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; 整体来看，2020-2021学年九年级一测英语试卷有两大特点：
1. 基础题目居多：难度题目仅占15分左右, 如完型填空第41，45，48 题。从易错点来看，选词填空第57，60，65 题相对更容易丢分，需要注意形式变换。
2. 综合性比较强，更加侧重于九年级全册书知识点的考察。试卷材料涉及各个单元话题；重点词汇及用法考察对比近几年一测，重难点比较集中，考法相对明确，如完型中的put on, 选词填空中的badly, prevent sb/sth from doing，the more, the more句式，都是九年级词汇表中的重点内容。
; 纵观一测试卷，从听说读写四个方面考察学生获取信息，分析信息，表达运用的能力，需要学生对文章足够理解的基础能够进行思考再选择，也体现出中考对于孩子思维能力要求的提高。;一、听力题(15.15)
此次考试听力难度中等偏上，涉及面较广，部分题目新颖，我校学生的各小题答题平均分如下：
从学生的答题情况看，平均分低于0.6分的有6道题——4、11、14、17、18、19题, 均是二次信息加工和图片题。;错误分析：
1.在短时间内捕捉有效信息的能力欠缺，如第4题：细节理解题，这则材料与Unit10的A部分听力材料类似，选项中的dress，suit和T-shirt都出现了,学生需要进行信息的辨别提取，才能选对女孩选择party穿的衣服。
2.对信息的二次处理能力欠佳，如第11题：有时间计算的细节理解题，需要进行信息分二次处理整合。
3.平时听力材料过于简单，一测听力语速略快，长难句增加；
4.一测增加了图片识别题的难度，图片识别度低，需要思维整合。如第14题：以图片形式呈现的细节推断题。17-19题：图片排序题，一道题错误可能存在连锁错误。
;应对措施：
1. 听前审题：（听前快速浏览试题，捕捉重点线索，注意分辨问句主语，选项有相近发音的单词，做到心中有数，使听音具有针对性。）
2. 重视听力策略和答题技巧的培养（预测、排除干扰、简要记录、听关键信息；遇到人物关系判断题，指导学生在听录音时获取关键词；遇见数字要记下来等。）
3. 重视对数字等信息的二次加工能力（遇见有数字的选项就让学生务必注意是否会牵扯时间、价钱、数量的计???）
4. 重视真题（考前近6年一测真题试卷的听力测试，适当增加干扰性强（语速、长难句、图片）的听力材料的练习）
5. 坚持每周定期考察听力（按照话题分类，采取专项训练与综合模拟考试相结合，精听与泛听结合）;二、补全对话(6.31)
此次考试补全难度中等偏上，主要内容和话题是关于周末计划，试题的开放性较强，答案有时不唯一，留有发挥的空间，根据语境和上下文之间的逻辑关系回答即可。学生的各小题答题平均分如下：
从学生的答题情况看，平均分低于1.2分的有72、 73、 74三道题，属于固定问句和语境开放性回答出错。
;错误分析：
1. 基本功不扎实，基本语言知识掌握不牢，句子书写语法错误较多。72提问计划，73题提问对方的想法或者看法的固定问句，学生出现小的语法错误较多，导致失分。
2. 不能正确地把握对话的语境和情景，不能根据所提供的语境运用正确的时态。71题现在完成时的肯定回答，很多学生写错。
3. 英文思维和表达方式欠缺，汉语式表达较多。74题学生在表达自己心情的时候容易把形容词加ing或者ed弄混淆，like后面动词的格式也很多出现错误。
4. 开放性试题学生不敢回答，思维不开阔。74题主要考察学生对语境的理解，说出自己的观点或者对电影的看法。学生遇到肯定句时普遍不会表达自己的想法，有很多空白卷子或者错误表达出现。;
应对措施：
1. 夯实基础（基本句式重点操练，错误纠正，如语法、时态）
2. 重视语境（关注交际用语的使用场合，训练学生理解语境的能力）
3. 培养学生肯定句、开放性的表达。
4.分话题进行补全专练（我们编制常见话题经常运用最基本的句型，印刷成册，让学生背熟；其次编制每年的必威体育精装版中考补全校本材料，以供学生操练）
5.注重技巧（审题，通读全篇把握中心---关注上下句的关键词--复读验证，关注时态人称表达等细节）
; 完形填空（7.17）
完形填空是以一篇幽默小故事，讲述我帮朋友种植花却种成了猫屎的故事，题目较难，一半题目得分率不足50%，整体学生得分率较低。
;错误分析：
1. 词汇量仍显匮乏，课标词汇遗忘，其次对部分课标词汇的同根词，关注度不够。
2. 过度关注语法细节，完型更重视故事情节的发展细节，在语境中选词，导致选择答案出现偏差。
3. 忽视上下文语篇和做题技巧，学生通过上下文理解判断选项的能力仍显不足，过于草率和
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