辽师大版综合实践活动五年级下册全册教案.docx

教学内容 教学时间 教学目标 重点难点 教学用具 教 学 过 程 课后回顾 我们的“王国” 月 日 星期 第 节 1、环绕“王国”的种类、 “王国”的形象、 “王国”的名称， “王 国”的主要机构和责任等几方面提出问题，确立本次活动主题。 2、根据主题，指导学生制订活动计划。 明确进一步研究的任务和方法， 形成小组活动方案， 确定课题方 向。 幻灯片课件 一、 创设情境引入新课， 调动学生的积极性， 引入本次活动的主 题 1、教师：同学们，在童话世界中有不少有趣的王国：“猫之国”、 “玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”……开 动我们的大脑， 展开想象， 和好朋友们一起组建一个属于我们自 己的“王国”吧！ 2、我们设想的“王国“是什么样子呢?为建立这个“王国”，我 们都要作哪些准备呢？(播放幻灯片：各种王国的图片) 学生探索活动：观看幻灯片，对各种“王国”产生兴趣。 设计意图：激发学生体验与探索的欲望。 二、引导学生环绕活动主题提出感兴趣的相关问题。 1 、教师讲述一个关于指纹的“王国”故事，吸引学生的兴趣。 “你们知道吗？每一个 “王国”的暗地里都有一个故事， 都有各自 的意义。 你们的王国暗地里又有什么故事呢？让我们组成小组， 讨 论一下，建立我们的“王国“吧！ 教师指导活动：教师从王国的名称、同学们在各自的“王国“中 所扮演的角色、 以及每人要负责”王国 “的哪方面事务等方面引 导学生建立一个全面的独有特色的“王国”。 学生探索活动： 在教师的引导下， 开始分组讨论如何建立自己的 王国，初步体验建立自己的“王国”的乐趣。 三、 引导学生环绕活动主题提出感兴趣的相关问题， 确立子课题 1、我们刚才初步探讨了王国的故事、意义，关于王国，你还有 哪些感兴趣的问题想了解？ (学生讨论) 2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认 为什么是有研究价值的问题呢？ (学生发言， 教师总结： 对我们 有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的……) 3、 教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生 对问题进行归类、整理。 (1)、师生共同将问题归类，确立几个子课题：王国的名称、王 国的由来、王国的主要事务及其负责人等其他问题…… (2)学生分组，确立小组长。 (3)以小组为单位选取要研究的问题。 教学内容 教学时间 教学目标 重点难点 教学用具 教 学 过 程 课后回顾 我们的“王国” 月 日 星期 第 节 1 、在构建虚拟王国的过程中，了解一个现实国家的相关知识。 2、通过制作国旗、地图、钱币等国家标志，培养学生的动手能力；通过 团体合作展示，培养学生在展示过程中的各种能力。 3、培养学生的团体意识，树立集体荣誉感。培养学生思量时具有全球视 野。 通过创造一个虚拟的王国来激发学生的创造力，培养团队意识。 幻灯片课件 一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题： 回顾上一节课确立好的研究问题。 “上一节课，我们对要研究的课题进行 了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”(播放幻灯片) 二、制定本组的活动计划： 教师指导小组成员关注个人特点， 根据成员各自优势、 特长分配任务， 明 确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。 1 、讲解制定活动方案的要求。 2 、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。 (1)、学生分组，选定本小组的研究子课题 指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长。 (2)、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。 (3)、教师巡视，倾听并给与建议。 三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启示。 “下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。” “其他同学认真听， 他们说完后， 你来给他们的活动计划讲评。 找出可行 与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向： (幻灯出示) (1) 方案是否具有可行性。 (2) 小组组员是否全体参预，分工是否合理。 (3) 研究途径是否科学、高效。 (4) 时间安排是否合理、高效。 (5)