《计算机应用基础》授课计划.docxVIP

授 课 计 划 序号 教　学　内　容 课 时 备注 1 课程介绍 项目1-1计算机基础知识（概述） 2 2 项目1-2计算机基础知识（计算机的应用） 2 4 实验1键盘练习 2 3 项目1-3计算机基础知识（数制） 2 5 项目2-1 计算机资源管理 2 6 项目2-2 设置个性化环境 2 7 项目3 Word文档编排与表格制作—制作新生报到须知（文档编排） 2 8 实验2 Word使用操作-小报制作 2 9 项目4 Word图文混排—制作新生录取通知书 2 10 实验3 制作生日邀请函 2 11 项目5-1 长文档编排—毕业论文排版(页眉页脚) 2 12 项目5-2 长文档编排—毕业论文排版（样式目录） 2 13 实验4 期刊论文排版 2 14 项目6 Excel数据输入与格式设置—制作员工信息表 2 15 实验5 制作报价单 2 16 项目7 Excel数据编辑与运算统计操作—制作员工工资表 2 17 实验6 制作学生成绩表 2 18 项目8 ExceL数据管理的应用—商品销售表管理与分析 2 19 实验7 Excel综合实践操作 2 20 项目9 PowerPoint制作演示文稿—制作职业生涯规划PPT 2 21 实验8 制作校园宣传册PPT 2 22 项目10-1 计算机网络基础知识 2 23 项目10-2 信息安全技术 2 24 课程设计 4 25 课程设计答辩 2 课时共计 52  八、实施建议 （一）教学建议 1．课程组织形式方面 整体组织上采取理实一体化的特点，以问题或任务为导向，围绕每一个理论知识点，展开相关技能的教学，一步一步，环环相扣，逐步形成一个完整的工作任务。使学生掌握相关电类工程技术人才必备的电气控制技术的基本理论、基本知识和基本实践技能；为从事生产第一线的技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定基础；同时，结合本课程特点，逐步培养学生的分析、解决实际问题的能力。 课程教学中，应遵守如下原则： （1）以学生为主体的原则。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学设计。 （2）以应用为主旨的原则。课程内容改革要突出应用性，做到理论与实践相结合。既要精选理论教学内容，又要设计足够的实践教学环节。帮助学生做到“学其所用，用其所学”。 （3）以能力培养为目标的原则。要围绕学生的学习，以培养学生的知识应用能力、实验分析能力、实践操作能力选择适合的教学方法。尤其要注重发挥现代教育技术，为学生创造充分的实践机会。 2．教师指导方法方面 （1）根据课程操作性强的特点，在教学中采用现场教学、示范教学。 （2）自学指导法：对那些比较简单的技术，采用“自学指导法”处理。通过布置自学纲要，指出重点难点和学习检查等途径强化教师的指导作用，以培养学生的独立思考和创新能力。 （3）现场讨论法：在现场教学时，针对技术细节充分运用讨论法激起学生对问题的争论，活跃学习气氛，并使学生处于一种接受知识的最佳状态，以达最佳教学效果。 （4）学生演示法：在课堂实验或现场教学时，提供某些小的技术操作问题，让部分学生自己亲自演示并向其他学生解说，使学生产生自我能够解决技术问题的自信心。 （5）任务驱动法：提供一些实际的技术问题，要求学生在指定的期限内给出最恰当的解决方案。 （二）教案编写建议 教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的施教方案。它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。 编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。为进一步规范教案编写，提出以下建议： 1．教案最好用计算机书写 2．教案格式必须统一 3．填写教案首页 （1）序号、授课日期用阿拉伯数字填写； （2）课程名称：必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称； （3）基本课题：要完整书写章、节标题和课题名称： （4）课堂类别：根据不同类别可选写：理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训课、电教、课程设计、大型作业（综合练习）、课程设计（图及说明）、复习、测验等； （5）授课目的要求：说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为了解、掌握、熟练掌握等； （6）重难点：重、难点应尽量分开写。 （7）教具及挂图：如课件、××模型、××挂图等，若没有教具及挂图，应填写无； （8）课后作业： ① 教材或练习册的页、题； ② 教师自拟题时，填写“自拟”，并于正页内写出题目内容； ③ 没有课后作业填写“无”。 4．教案正页 （1）教案书写目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清楚、规范，书写工整； （2）教案一般应包括以下几个环节： ① 组织教学； ② 复习旧课：简要写出复习内容； ③ 新课内