高中政治课件：1-1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件.pptx

公有制为主体 多种所有制经济共同发展 CONTENTS目录1知识结构单击此处添加文本具体内容2学情分析单击此处添加文本具体内容3教学重点难点单击此处添加文本具体内容4教学设计单击此处添加文本具体内容 1ONE知识结构 教材的内在逻辑：人类生存发展物质资料生产生产力生产关系公有制为主体 多种所有制经济共同发展基本经济制度（生产资料所有制） 基础：生产资料所有制经济制度（一个社会生产关系的总和）社会主义初级阶段的经济制度公有制（主体）——社会主义经济制度的基础多种所有制经济共同发展决定因素：生产力 国情地位：中特社会主义制度支柱； 社会主义市场经济体制的根基基本经济制度（公有制为主体，多种所有制经济共同发展）分配制度（按劳分配为主体，多种分配方式并存）第一课第一框知识结构： 组成 、重要性、主体地位的表现组成、地位、作用相辅相成相得益彰共同发展为什么要公有制经济与非公有制经济共同发展 2TWO学情分析 学情分析学生在初中的的《道德与法治》中学习过基本经济制度，了解了我国基本经济制度的组成、地位、作用，但初中教材没讲公有制的主体地位，国有企业是国有经济最主要的实现形式，在非公经济中没讲外资经济，也没讲为什么要公有制经济与非公有制经济共同发展。初中教材更侧重的让学生知道是什么，而高中教材更侧重的让学生知道为什么、怎么看和怎么办。二者并不冲突，是一脉相承，继承和发展的关系。由于中考实行选课，所以学生的差异较大，有些学生基础较好，有一定的独立思考和逻辑抽象思维能力，有独到见解，但大部分学生学科基本素养较差，视野狭窄，看问题容易表面化，没有自己的独立思考，辩证思维能力较差。 3TWO教学重点难点 教学重点难点教学重点：公有制的主体地位，国有经济的主导作用， 非公有制经济的地位和作用教学难点：如何理解混合所有制经济 为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展 4FOUR教学设计 环节一：我们的一天 结论——生产很重要（生产创造财富，生产资料是创造物质财富和价值的条件）我们在一天的生活中享受了哪些产品和服务？这些产品和服务可能是由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？学生讨论并思考： 任何生产都在一定的经济制度下进行改革开放以来，我国经济社会发展取得了巨大成就，哪些成就与所有制相关？为什么会选择这样的所有制经济？制度——经济制度——基本经济制度 知识拓展经济制度是人类社会发展到一定阶段占主要地位的生产关系的总和。一定社会的经济制度构成这个社会的经济基础，并决定着这一社会的政治制度、法律制度和人们的社会意识等。生产关系是人们在生产过程中所形成的人与人之间的关系，由三个方面构成：生产资料归谁所有；（最基本的、起决定作用的方面；基础）人们在生产中的地位和相互关系如何；产品如何分配区分：制度——经济制度——基本经济制度（所有制） 环节二：经济学家的脑洞为什么海里的鲸鱼可能濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧？归谁所有？——所有权清晰、明确、合理的生产资料所有制极其重要 经济制度——基本经济制度经济制度（一个社会生产关系的总和）分配制度（按劳分配为主体，多种分配方式并存）公有制（主体）——社会主义经济制度的基础基本经济制度（公有制为主体，多种所有制经济共同发展）社会主义初级阶段的经济制度决定因素：生产力 国情地位：中特社会主义制度支柱； 社会主义市场经济体制的根基基础：生产资料所有制多种所有制经济共同发展 公有制为主体包括：国有、集体、混合中的国有集体成分重要性：三个（国家、国防、人民）贡献；有利于解放发展生产力；实现共同富裕、人民共享发展成果的制度基础；主体地位的表现：公有资产占优（量与质）； 国有经济控制命脉（主导）；国有企业是国有经济最主要的实现形式 经营性资产以保值增值为主要目的非经营性资产投资于行政、国防、公益事业等公有资产公有国有国营***国土资源、森林、矿产、草原、水、海洋等公有资产 环节三：2019年世界500强排行榜(前10名)中石化中石油国家电网公司这三家企业的所有制经济形式是什么？你还知道我国哪些行业主要由国有经济控制，为什么？ 国有经济控制命脉国民经济命脉——对社会经济发展具有重大作用的行业、企业和资源。？图片中哪些行业和领域能控制国民经济命脉？ 主导和控制力——国有经济关键词行业——涉及国家安全的行业、重大基础设施和重要矿产资源行业、提供重要公共产品和服务的行业、支柱产业和高新产业等（四大领域）控制——国民经济发展方向、经济运行总体态势、重要稀缺资源配置等（三个控制）国有经济起主导作用，主要体现在控制力上 国有经济控制命脉国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代