人教统编版四年级语文下册1《清平乐 清平乐》说课课件 .pptx

; 诵读知童趣 品悟爱诗词;一、说 教 材 1、教材的地位、特点和作用。 2、学情分析。 3、教学目标。 4、教学重点、难点。 5、根据学情准备教具、学具。 ;古诗词二首;古诗词二首;古诗词二首; 清 平 乐 [宋]辛弃疾;2、学情分析;; 3、 教 学 目 标 知识目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会“檐、吴、媚、锄、赖、剥、莲、蓬” 八个生字。了解“吴音”，理 解“相媚好、翁媪、喜、无赖”。 3、初步了解词的有关知识，理解词的内容。 能力目标： 1、通过有感情地朗读课文，边读边想象，感悟词的意境，体会古代儿童的乐趣。 2、能够结合课文插图，联系上下文，借助字典、词典理解词句的意思。 3、通过搜集资料，补充有关知识。 情感目标：激发学生学习、积累古诗词的兴趣，培植热爱祖国语言文字的情感。 ;4、教学重难点; 5、 教具、学具准备：;二、教法学法;三、教 学 过 程;;三、教 学 过 程;第二环节：诵读经典词句，话词情。; 清 平 乐 [宋]辛弃疾; 清 平 乐 [宋]辛弃疾;第二环节：诵读经典词句，话词情。;清 平 乐 [宋]辛弃疾;第二环节：诵读经典词句，话词情。;;第二环节：诵读经典词句，话词情。; 小男孩从小溪里采了几个莲蓬，不一会儿，莲子就堆成了小山。只见小男孩扔掉了手中的莲蓬，摆起了莲子，一会儿摆成一朵荷花，一会儿又摆成一只小鸡。时不时地还要吃上几颗莲子，真是忙得不亦乐乎。;第二环节：诵读经典词句，话词情。;;第二环节：诵读经典词句，话词情。; 辛弃疾，是一代伟大词人，也是一位勇冠三军、能征善战的民族英雄。平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战。抗金复国是其作品之主旋律，其中不乏英雄失路的悲叹与壮士闲置的愤懑，具有鲜明的时代特色。还以生动细腻的笔触描绘江南农村四时的田园风光、世情民俗。其词题材广阔，又善化用前人典故入词。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 ; 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 ;三、教 学 过 程;