小学道德与法治二年级下册第6课《传统游戏我会玩》教学设计.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 小学道德与法治二年级下册第 6 课《传统游戏我会玩》教学设计 教材分析 《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式， 对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统 游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”， 旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创 意游戏。 学情分析 现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们 的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不 喜欢 ，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习 ，学生了解传统游戏，可以开 拓学生的游戏视野 ，让他们参与更多的游戏中来 ，体会传统游戏带来的快乐。 第一课时 教学目标： 知识与能力 ：了解传统游戏的玩法 ，学会玩一些传统游戏。 过程与方法：通过调查、采访等方式，加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统 游戏带来的乐趣。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 情感态度与价值观：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩 传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学重难点： 重点：让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣， 体会由传统游戏带来的乐趣。 难点：感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。 教学过程： 谈话导入 师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个 都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。今天，我们就来学习一个跟游戏有 关的话题——《传统游戏我会玩》。（板书：传统游戏我会玩） 活动一 传统游戏我了解 （一）了解传统游戏的概念 1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。在老师小时候，网络不发达，没有 普及电脑和手机 ，但是我依然玩得很开心 ，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？ 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 出示老鹰捉小鸡图片 2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩 过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。 师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样 代代相传的游戏，就是传统游戏。 3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？ （二）了解传统游戏的历史 同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴 鞠和毽子图片） （三）了解传统游戏的特点 1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢 玩什么游戏。（《爷爷玩过的游戏》视频） 原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法， 爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。（课件：访问表） 2.请同学们当回小记者 ，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把 游戏的玩法问清楚。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。原来，传统游戏不 仅有趣，而且形式多样，充满了长辈们的生活智慧，带给长辈们美好的回忆。（板书：了 解） 活动二 传统游戏