第4课《花之歌》详细教学设计.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 4 《花之歌》教学设计 一、诵读导入，激发兴趣。 1、老师先给同学们朗读一组散文诗：（教师配乐诵读） ppt：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在 心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠 与死者最后的祭献。 2、多美的语言，你知道诗中的 “我”指的是什么？ （花），是的， 诗中的“我”指的是花，我们今天就来学一首花之歌， (ppt)一起读 课题！ 二、介绍作者。 这首诗是谁写的呢？ ppt：这个人是国前总统罗斯福曾称他是“东方刮起的第一次风 暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”，而他带有强烈东方意 识的作品被称为 “东方赠给西方的最好礼物”。 这么高的赞誉，你知道他是谁吗？他就是纪伯伦。 PPT：黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子，他 和鲁迅、泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，并有评论说上帝的先 知于其身复活。其主品有 《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。 三、感悟诗歌内容： 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 1、让我们现在就走进这位文坛骄子笔下的《花之歌》中去看看吧！ 请同学们打开书，仔细读一遍课文，思考： PPT：课文分为几部分？每一部分围绕“花”都写了哪些内容？ 打开书，自己读。 2、学生交流： 第一部分（1-4 自然段） “我是什么” 第二部分（5 到 7 自然段） “我在做什么” 3、文中的“我”到底是什么？我们刚才看的这四段文字中： PPT：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在 心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠 与死者最后的祭献。 没有出现一个花字，你是怎么看出来“我”就是花呢？自己再仔 细品读一遍这四个自然段，边读边想：你从哪些地方看出来“我”指 的就是花，开始吧。 交流预设： (1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去…… 大自然的语言是通过花儿的绽放与凋落来传递的，四季轮回，不 同的季节有不同的花儿绽放，所以一说到到某种花，我们就会想起某 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 个季节？比如，一说到梅花，你就会想到（冬天），提起迎春花，我 们就会想起（春天），荷花对应的就是（夏天），菊花呢？（秋天） 就是这样，大自然要表达的季节变化通过花儿进行了传递，所以 说这段其实写的就是 (ppt：花开花落)，四季更迭，时光的流转，就 是通过花开花落来向我们传递的。 （2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 同学们，读着这句话，你的脑海中展现出了一副怎样的画面呢？