历史22中国的古代艺术人民必修三.pptxVIP

第1页/共80页历史22中国的古代艺术人民必修三第2页/共80页教学目标 [内容标准] 概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 [知识与能力] 以文字、画面及有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时提高学生的艺术鉴赏能力。 [过程与方法] 学生应当比较全面地体验古代艺术的各种形式，认识其丰富内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。 教师应注重直观教学，充分利用现代化的教学手段。通过把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，调动学生的情绪。 第3页/共80页可利用多元智能理论，充分发挥学生艺术方面的潜力，利用讨论、分组表演、自由创作等形式，给学生提供发挥和展示才华的平台。提高学生的学习积极性和自信心。同时可以促进学生之间的交流与合作。 [情感、态度与价值观] 通过本课学习，了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美，发现美，鉴赏美，创造美的能力，丰富生活内容，培养内心的艺术情操。 通过对中国古代艺术的学习，观察，体验，提高学生自身的艺术修养，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族的优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。 第4页/共80页绘画音乐戏曲舞蹈雕刻书法……第5页/共80页这是北京奥运会会徽，能够做出这样的会徽，灵感其实就出自于中国的传统文化。大家看一看说说它融入了中国传统文化中的哪些艺术形式？“/view/54336.htm中国印·舞动的/view/2621.htm北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和/view/5521.htm书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。它将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合 。她上面的笔划，第6页/共80页像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；以竹简汉字笔体书写的“Beijing2008”更浸透着中华书法艺术的博大精深。这一切，既浓缩了我国古代印章由字而画的发展轨迹，也诠释了我国古代哲学力求中庸的主流观点。这些，再加上象征中国的红色印泥和巨型方印，使得“中国印·舞动的北京”积聚了大量的历史信息和富足的文化精髓。中国古代艺术种类繁多，绚丽多彩，名家辈出，具有独特的民族风格 ，是我国传统文化的瑰宝。今天我们就来学习中国古代丰富多彩的艺术形式的发展过程和特点。一、汉字的发展演变第7页/共80页 有一个神奇的传说 “昔者仓颉作书，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏”。 —《淮南子·本经》这段话记录了仓颉造字的传说虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。仓颉造字有什么意义？“天雨粟，鬼夜哭”，说明文字的巨大威力。文字的发明，使人类的经验得以流传，使得人类的智慧得以发挥。人类将摆脱以往的愚昧和黑暗。有关“仓颉作书”而导致异象的传说，说明了文字出现在文明史上震撼性的冲击，也反映了人民对发明文字的祖先的无限景仰和钦佩。 相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。图为仓颉像。第8页/共80页第9页/共80页 中药里的惊世发现——甲骨文 距今约3000多年商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知最古老的成熟汉字，已经运用抽象和简化的线条。相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字-甲骨文。图为王懿荣。第10页/共80页中 国 的 古 代 艺 术看看下面甲骨文是哪个文字牛虎兔鼠龙蛇马羊狗猪猴鸡第11页/共80页 铸造出来的文字—金文 “金文”就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。其形式要求庄严、稳重、端肃、有序、精美，以符合“藏礼于器”的礼仪文化的特点。和甲骨文相比， 脱去板滞，变化多样，更加丰富了。周宣王时铸成的《毛公鼎》铭、《大盂鼎》铭、《散氏盘》铭是金文中的上乘之作。第12页/共80页书法艺术含义：以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式,遵循一定章法的独特艺术。特征：以自由多样的线条的曲直运动和空间构造表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。中国书法的五种主要字体：小篆====隶书====草书====楷书====行书总的趋势：由繁到简。书法的艺术美：1、文字的源流美：2、书法的字体美：3、书法的情感美和意境美第13页/共80页何谓意境？简言之，就是通过情景交融，虚实相生的形象而诱发、开拓出的审美想象空间。使人从有限的时空进入无限的时空。如何赏析书法的情感美和意境美：有限空间：大小、浓淡、涂改、快慢等。无限空间：性格、心情、身世、时代等。第14页/共80页 汉字的统一——小篆（创