高中政治课件：1-1 原始社会的解体和阶级社会的演进.pptx

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第1课时;情境一 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。;1.该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人？请你帮这位欧洲人解惑。;探究活动一：2.原始人平均分配劳动产品的原因是什么？;2.原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。;【知识拓展】生产关系，即生产过程中形成的人与人之间的关系。构成要素：;情境二;探究活动二：1.结合材料一和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？;;结论：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。 奴隶制生产关系的特点是： 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。;只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。;情境三;根据材料概括两汉和魏晋时期所属的社会形态和社会生产关系的特点。;?;材料一：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。 材料二：毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出，中国的男子，普通要受三种有系统的权力的支配，即政权、族权、神权的支配，至于女子，除以上三种权力的支配外，还受夫权的支配，这四种权力—政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。;探究活动四： 1.请大家分别指出，八苦当中反映出地主剥削农民的方式有哪些？农民为什么有八苦？;结论四： 1.封建土地所有制是地主剥削农民的基础。;哪里有压迫，哪里就有反抗。在生产力发展的推动下，在农民起义的冲击下，封建社会制度必将走向没落。但农民起义不可能建立起一种比封建制更进步的社会制度。只有当出现新的生产力，封建制生产关系阻碍了生产力发展的时候，封建社会才会走向灭亡。;材料二：马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。“资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的”。;结论五：1.当时的手工工场：a.规模大，雇佣工人多，集中生产。b.工人实行很细的分工。c.不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工。d.工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，工作时间长，工资待遇微薄。据材料和教材可知，资本主义生产关系的特点是：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。;探究活动五：2.根据材料二分析，谈谈你对资本主义生产关系建立的过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”的理解。;情境六;探究活动六：1.结合本节课知识和材料一，分析资产阶级革命胜利对人类社会发展的影响。;材料二：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。……由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位!”—— 《共产党宣言》;探究活动六：2.结合材料一、二和本节课知识，谈谈你对资本主义制度的确立和工业革命历史意义的认识。;材料二：2008年，美国次贷危机引发了全球金融风暴。2008年第三季度美国经济下降0.3%，个人消费下降3.1%，第四季度国内生产总值比第三季度下降1.5%，均创下近年来新低。这次危机随即波及全球，造成重大经济损失。原油就从147美元跌到33美元，主要金融市场急剧恶化，多家银行倒闭，全球股市遭受重创。;探究活动七： 1.请结合教材知识和材料一、二归纳资本主义经济危机的表现。 2.请结合教材知识和材料一、三归纳资本主义经济危机的基本特征。 3.请结合教材知识和材料一、二、三，根据其表现和所学历史知识分析资本主义经济危机产生的原因。;探究目的： 归纳资本主义经济危机的表现和本质特征。分析资本主义经济危机产生的原因。;【拓展延伸】;情境八;占领华尔街;结论八：1.“占领华尔街”运动的标语表明，资本主义社会问题多如牛毛，阶级对立严重，阶级矛盾不可调和。;结论八： 2.“员工持股计划”实施后，资本家和工人的关系没有实质性的变化，仍然是剥削阶级和被剥削阶级的关系。因为资本主义在各个阶段所进行的变革，都是生产资料资本主义私有制基础上的，只是资本主生产关系为适应生产力发展