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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
小学标准教材
小学:呼风唤雨的世纪教学反
思范文(实用文本)
Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching
situation and the characteristics of the educational objects.
学 校:______________________
班 级:______________________
科 目:______________________
教 师:______________________
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
教案文本 | Teaching Plans
教学反思
专业教学设计系列 下载即可用
小学:呼风唤雨的世纪教学反思范文(实用
文本)
教材简介:通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教
学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,本教学反思资料适用于小学科 目,
教案学习有利于教学 目的、教学过程、教学评价一致进行,配合教案教学可以让学生更
容易学习到教材里的内容,下载后可以打印或者用于电子教学。
呼风唤雨的世纪教学反思范文【1】
这篇课文是科学常识性说明文,主要讲述了 20 世纪百年间的科
学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨
大变化和灿烂前景。这是一篇接近学生生活的文章,因此在教学过
程中,对于激励学生的学习兴趣比较容易入手。
由于这篇课文的中心突出,内容较浅显易懂,因此我抓住课文
的中心句“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”,让学生从读、听、看、
说中感受。接着我设计了一系列的问题,让学生带着问题去思考、
讨论、展开想象:①为什么说“20 世纪是个呼风唤雨的世纪”?从哪
第 1 页
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
教案文本 | Teaching Plans
教学反思
些地方看出?②20 世纪之前人类的生活又是怎样?③20 世纪之所以与
过去截然不同,靠什么?④你还能推测 21 世纪人类还将创造出哪些
奇迹?从问题中紧紧抓住中心句,让学生充分的展开想象,大胆的把
他们想象的说出来。
另外这篇课文还有几个教学重点:如让学生学会用设问句;感受
文中紧紧围绕一句话来写,并运用对比手法的方式;学会区分“发现”
与“发明”;理解文中运用的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
在文中的含意。
课堂教学上,气氛活跃,同学们都能大胆的发表自己的想法、
意见,激发了同学们的想象,但不足之处是某些地方时间安排不够
恰当,某些可略讲的地方时间放得较长。在这方面我以后会多加研
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