统编版一年级语文上册《比尾巴》教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 统编版一年级语文上册教学设计 6、比尾巴 【教学目标】 知识与技能 1．认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头2 个偏旁；会写“长、比”等 生字和竖提 1 个笔画。 2．正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3.知道动物的尾巴各有各的特点。 过程与方法 1.利用课件生动形象地展示朗读的重点，并通过教师范读，重点指导问句的 读法。利用多种形式的读，充分调动起学生的阅读兴趣。 2．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 情感、态度与价值观 通过展示图片让学生了解其他动物的尾巴的样子，引导学生仿照课文做问答 游戏，培养学生的语言运用能力 。 【重点难点】 教学重点 1．认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头2 个偏旁；会写“长、比”等 生字和竖提 1 个笔画。 2．正确地朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 教学难点 读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。 【课前准备 】 1．准备动物的图片。 2．多媒体课件。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1．课件出示课文中有六种动物的图片。教师提问：自然界中有许多可爱的 小动物，同学们看看这幅画面上有些什么动物？看清楚说。(这幅画面上有猴子、 兔子、松鼠、孔雀……) 2．仔细看看它们的尾巴一样吗？(不一样)这节课我们就来比比它们的尾巴。 3．学生齐读课题，教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”在这个词语里 读轻声。 二、初读课文，学习字词 1．学生自由读课文，将本课生字词圈画出来。 2．检查字音，识记生字。 (1)课件出示生字，指名学生读生字。 课件出示： 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 (2)开火车读生字。 3．交流识字方法。 (1)对比偏旁，识记“伞”和 “公”。 ①出示雨伞的图片，并出示“伞”字，引导学生说出伞的偏旁——人字头。 ②出示“公”字，引导学生认识“八字头”。 ③将两个偏旁进行对比辨析，引导学生重点关注 “人字头”和 “八字头”的 写法。 ④出示一位老公公撑着伞的图片，引导学生说说看到了什么。再在图片旁边 出示“伞”和 “公”两个生字，进一步识记生字。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 百学须先立志。——朱熹 (2)比较插图，认读“长”和“短”。 ①出示课文插图中的猴子和兔子，对比它们的尾巴，找出谁的尾巴长，谁的 尾巴短。 ②出示更多长短差异明显的图片，进行对比，认读“长”和“短”。 (3)认识“巴”和“把”，了解“提手旁”。 ①出示“巴”和“把”，引导学生说一说这两个字有什么区别。 ( “把”比 “巴”多了一个提手旁)