部编版一年级语文下册第五单元大单元教学设计.pdf

部编版一年级语文下册第五单元大单元教学设计 第五单元 单元解读 【单元主题】 本单元是本册教材的第二个识字单元，由《动物儿歌》《古对今 》《操场上》和《人之初》4篇识字课组成，旨在通过集中识字的形 式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近 学生生活。本单元的教学重点是识字教学，语文要素是“了解形声字 的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。内容贴近学生生活， 在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。《打电话》的口 语交际活动，与学生的实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践 性。教学中，引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清 楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。 【阅读训练要素】 1.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌 、对子等不同形式的韵语。 2.背诵《古对今》《人之初》。 3.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自 然的好奇心。 4.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，明白 “爱听奉承话， 容易上当”的道理。 【识字写字训练要素】 1.认识58个生字和1个偏旁，会写28个字。掌握借助拼音、课文 彩图、熟字加减、定位联想等识字方法。注意生字的结构，把握同结 构汉字的书写规则。 2.继续了解形声字的构字规律，学习运用这一规律自主识字；能 在语境中辨析形近字和同音字。 3.运用音序查字法查生字，查字典有一定速度。 4.正确、连贯地读好 “蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、 初始、性格”等词语；借助图片或联系实际理解部分词语。 5.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗 、形象的特点。 【表达训练要素】 1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清 楚主要内容。 【本单元教学重难点】 教学重难点是识字教学。《动物儿歌》是童谣，运用学生熟悉的 小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》《人之初》是韵语识字 ，《操场上》是看图学词学句。 教学时，我们要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步 提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。 【学生学情分析】 低年级教学应从学生的兴趣出发，设计符合年龄特点的识字游戏 与朗读活动。本单元采用集中识字与随文识字两种方法，并有机结合 。课上利用多媒体图片、小视频等创设情境，在随文识字过程中，以 多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；逐步学会运用形声字的构 字规律进行识字；在写字时，让学生轻松掌握写字要领，促进学生语 文能力的提升。 课 题 识字 5 动物儿歌 部编版 一年级下册 第一单 第 1课时 元 学 校 授课班 授课教 级 师 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写 “间、迷”等7个生字，认识笔画“横折折撇”。 学习目标 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。 1.有节奏地朗读儿歌。 学习 2.归类认识带有虫字旁的生字。 重难点 3.通过表演，了解小动物的一些生活习性。 学生自主识字。课堂上发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经 验和生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。整首儿歌 学情分析 配上了生动形象的彩图，利用图文对照，理解“展翅飞”“运食粮”“游得欢” “结网忙”等词语意思。最后，引导学生模仿儿歌“谁在哪里干