部编版六年级语文上册第10课《竹节人》优质教案+说课稿.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 10 竹节人 ［教学目标］ 1.会写 15 个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词 语。 2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到 阅读目的。【语文要素】 ［教学重难点］ 能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。 ［教学课时］ 2 课时 第 1 课时 ◆课时目标 1.会写 10 个生字，会写 9 个词语。 2.能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读， 达到阅读目的。（重难点） 一、阅读单元导语，明确学习重点 1.阅读单元导语，了解“有目的地阅读”的含义。 （1）导入：本单元是阅读策略单元，它对于课文学习有哪些要求呢？ （2）学生自由读单元导语，谈谈自己的理解。 预设：阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 （3）小结：学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的 阅读方法开展“有目的地阅读”。 2.揭示课题。出示竹节人图片，导入：谁知道这是什么玩具？（竹节人）今 天我们来学习一篇关于竹节人的课文。 二、聚焦阅读任务，学习阅读策略 1.阅读导语，明确任务。 1 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 （1）过渡：《竹节人》一文，我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅 读”呢？（板书：阅读任务） （2）阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务。 2.快速读文，找到相关内容。 （1）过渡：这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个 阅读任务，我们要关注课文中的哪些内容？ 预设：“写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤；“教别人玩这种玩 具”要关注动作、具体玩法。 （2）学生快速读课文，找出描写竹节人制作方法和玩法的相关内容，作上 记号。 （3）交流指导：竹节人制作方法（第3 自然段）；竹节人玩法（第 8~18 自 然段）。 3.细读重点，完成阅读任务。 （1）细读重点段落，写玩具制作指南。 ①过渡：竹节人到底是怎么制作的呢？我们还要重点研读找到的内容。 ②默读第 3 自然段，圈一圈，画一画，完成表格。 ③学习活动：填写制作指南。 （2）聚焦重点段落，了解竹节人玩法。 ①过渡：这么有趣的竹节人要怎么玩呢？ ②默读第 8~18 自然段，找一找竹节人有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 ③汇报交流，相机指导。 单独玩：嵌入、拉紧、一松一紧。两个放在一起玩：对打、卡住、挺着、挨 揍。 取名号玩：系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、 招呼、打、磕飞、大呼。 2 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 （3）认读词语。 相机指导书写“豁、凛、疙瘩、疲倦、别出