家长要不要陪伴孩子写作业.doc

家长要如何陪伴孩子写作业 要不要陪伴孩子写作业呢？这是许多家长的困惑。陪伴了，怕孩子养成依赖的习惯，失去自我管理能力；不陪伴，又担心孩子学习不自觉。其实小学阶段关心孩子做作业还是非常有必要的。小学是培养学习习惯的最佳时期，家长借助作业这一载体，督促孩子养成认真、独立、按时完成作业的良好学习习惯，教会孩子检查作业的方法。当孩子把好的学习方法转化为自觉的行为习惯时，就不需要家长再辛苦地陪伴检查了。否则，过了这段时间，到了高年级，家长再想“陪伴”，孩子也不会给你机会来陪伴，即使想纠正孩子的习惯，也失去了最佳的“可塑时间”。 如何陪伴？在陪伴中，家长应注意什么问题呢？ 一、重在陪，而不在“写” 家长陪孩子写作业这一事件，重点在于“陪”，而不在于“写作业”，也就是孩子写作业，最主要需要的是家长的陪伴，而不是要家长帮助孩子完成作业。有的家庭，在陪孩子写作业的时候，家长的角色发生了变化，在这个过程中，家长成了老师，家长“陪”的作用大大减少，而家长“教”的作用大大的增强，慢慢孩子就会对家长产生依赖，长此以往，对孩子的学习反而帮了倒忙。更有的家长，成为监督孩子不犯错误的一个执法者。在这个过程中，让很多家长和孩子在这个过程中相处的时候，非常的不愉快。孩子的压力山大，父母的压力更大！真是应了家长群里调侃的那句话：不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一到写作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫……因此，家长一定要注重培养孩子独立学习的习惯，让孩子明白，学习始终是自己的事，任何人都不能替代。 二、培养孩子专心的习惯 孩子到中高年级以后，很多家长会发现孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，这样的问题多半从小已经潜在。培养孩子注意力的首要准则是：孩子在集中注意力做一件事情的时候，不要随意打搅他。 孩子写作业时，很多家长对孩子过度关注，恨不得每时每刻都要指导孩子。比如，孩子刚开始写作业时，家长就坐在旁边，一边看一边着急，“哎呀，你太靠近桌子，身子要坐直来！”“用橡皮别那么大劲” 看到孩子写字不端正，火气噌噌往上冒，抢过作业本，不管三七二十一擦掉，接着怒吼：“马上给我重写！” 孩子题做错了，张口就是： “又错，刚才讲的你听哪去了？你怎么不想好再写？”家长陪孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，各种暴躁抓狂。 这样的家长，虽然他口口声声要孩子注意这个，注意那个，其实她偏偏忘记了，自己陪伴孩子写作业的初衷是养成孩子专注写作业的习惯。然而孩子自己在集中注意力，他倒在旁边做出各种干预事情，这是在破坏孩子的注意。长此以往，孩子注意力自然容易分散。 针对孩子作业中出现的问题，大可以等一项作业完成再进行指点。例如写字姿势不对的问题，我的处理方式是，先不去打断孩子，而是在一旁静静地把孩子的写字姿态用拍下来，等孩子休息时，把不正确姿势的照片给她看一下。孩子看过之后，自然知道怎样改正自己的不足。这样，既没有中途打扰孩子，过后又给了孩子正当反馈，一举两得。 关于培养孩子写作业专注力的方法，首先要给孩子营造一个没有过多剌激的环境。比如，孩子在写作业时，书桌上不能摆放玩具或是过多的学习用品。如果有一个玩具摆放在孩子眼前，他可能会被玩具吸引，情不自禁随手拿起来玩。 孩子眼前只有一支笔、一只橡皮擦、一本练字册和一本教科书，再也看不到其它东西，自然有助于他只专注眼前写作业事情，不受其它因素干扰。 三、陪伴孩子写作业，陪的是鼓励和信任 孩子在写作业的过程中，难免会出现因为知识点掌握不牢固，而出现的错误。这是很正常的现象,家长要冷静客观去面对这个问题。很多家长在孩子写作业的时候，像个周扒皮一样，一眨不眨地盯着孩子的笔尖，写不好就着急，难住了就训，玩了一下就骂，往往家长会来一句：“我简直让你愁死了……你可真笨我都说了多少遍了还记不住……上课你听什么了……” 这种语言给孩子传递了两个信息“我很笨、我不行”，你的焦虑自然地传递给了孩子，看似你在纠正孩子的错误，实则是在孩子的错误上又泼了一盆冷水，让孩子的情绪更低落、更烦躁。孩子脑子里不是在思考问题，而是在想“我妈真烦，我妈怎么还不走，我不敢写了挨训了怎么办……”我们检查作业时不只要跟孩子说错误的地方，也要表扬对的地方。这样可以让孩子不至于觉得“和爸爸妈妈一起检查作业”是个可怕的过程。当孩子遇到困难向你求助的时候，你可以适时地给他帮助，并且用你鼓励性的语言来激励孩子。比方说，当你觉得问题跟其他相似的时候，你可以提醒孩子与哪个题相似，引导孩子自己去思考。当孩子回答上问题之后，你可以摸摸他的头说一句鼓励的话语。 最重要的是，孩子做得好的地方，一定不要吝啬你的表扬：“孩子，你一开始还不会做这道数学题，但你没有放弃，坚持思考，现在