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教师招聘面试答辩100问及答案 1、请你列举新课程改革倡导的研究方式，并就每一种研究方式加以简单说明？ 新课程改革倡导自主研究、合作研究和探究研究的研究方式。自主研究(意义研究)是相对于被动研究(机械研究、他主研究)而言的。概括地说，自主研究就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的研究。合作研究是指教学条件下研究的组织形式而言的，相对的是“个体研究”与“竞争研究”。合作研究是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性研究。 探究研究(发现研究)则是相对于接受研究而言的。探究研究的特征是从学科领域或现实生 活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。 2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失， 沟通交换缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、研究乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？ ①建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。 ②建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。 ③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。 ④树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节俭。 ⑤开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 ⑥建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。 3、谈谈你心目中优秀教师应该具有哪些素质？ ①学问广博，专业功底深厚。 ②胸怀理想、充满激情和诗意。 ③充满爱心、受学生尊敬。 ④追求卓着、富有创新精神。 ⑤勤于研究、不竭充实自我。 4、程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何理解的？ 新课程改革提出的三维教学目标包孕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个层面。三维教学目标的内涵 “知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性研究”，强调在实践过程中研究。“过程”，重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程，使研究过程成为学生生活世界的一部分。“方法”，应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的研究，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能研究的“方法”是很难产生迁移的。 “情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染，她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多，深刻得多。不同的学科，“情感态度价值观”有不同的要求，她不仅包括研究兴趣、心、习惯的培养，也涵盖传统的思想教育的精华，以及生命意识、现代意识、环保意识、多元文化等等。 5、随着网络的普及，“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。调查显示，我国 青少年“网络成瘾症”的发病率高达15％。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年，你的邻居向你讨教。你作为一名教师，会告诉他们哪些教育挽救网瘾少年的好办法？ ①要发自内心的热爱本职工作，具有奉献精神。 ②要有广博的学识，合理的知识结构和平和的心态。 ③要善于引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。 ④要通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。 ⑤要着力营造浓厚的研究空气，注重学生自主研究能力的造就。 ⑤要掌握与家长沟通的技巧，把学校教育与家庭教育有机结合起来。 6、什么学生会偏科？ 现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象，综合考虑学生偏科主要有下列三大缘故原由：（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜爱某个老师而喜爱研究她所教的科目，也可能因为不喜爱某个老师连带地也不喜爱这门科目。 （2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生 偏科。父母对某一学科客观上的重视程度也会导致学生的偏科。 （3）学生缘故原由。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的缘故原由，对某门课感乐趣 或学得轻松就喜爱研究，不感乐趣或学得费力就抵触这门课。 7、同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？ 这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言没有教不好的学生，只有不会教的老师。没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与念和教育者基于这种责任与念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有教不好的学生？我的回答是：可以说没有，也可以说有。说没有，必须具备两个条件：第一，家庭教育和