苏教版语文四上生命的壮歌第二课时教学设计（小编整理）.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 苏教版语文四上生命的壮歌第二课时教学设计（小编整理） 第一篇：苏教版语文四上 生命的壮歌 第二课时 教学设计 第二课时 教学内容：初读课文，了解课文内容 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读小故事，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学进程： 一、复习 学完了“蚁国英雄”这个故事，谁喜欢这个故事？把故事中最令 你感动的地方背给大家听。 二、导入 1 ．出示羚羊图：这是什么？ 2 ．师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎 队上山打猎„„ 3 ．板书：“生命桥” 齐读 4 ．质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为 什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？„„） 三 了解故事大意 1 ．选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读 《 “生命桥”》的故 事，把故事读通顺、读正确之后 ，试着用 自己的话简单说说故事的大 意。 2 ．指名试述故事大意，并结合出示卡片 ：老少分类 飞跃山涧 老 少配合 一死一生 唱响壮歌 猎人惊呆 3 ．生根据卡片提示，同桌间相互讲述故事大意。四 细读感人之 处 1 ．过渡 ：这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗 ？ 2 ．默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内 容能深深地打动你的心 ？把这些 内容划下来 ，然后投入自己的全部情 感好好读一读。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 3 ．组织学生交流感受，结合进行朗读训练。 （1 ）结合交流课件出示图及文字：顿时，山涧上空划出了一道道 令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 （2 ）结合交流出示：当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老 羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上 猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而 老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 （3 ）引出第一自然段：几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊 为一类，年轻的羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫 了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了 几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去 ，随即老羚羊紧跟后面也飞跃 出 去 ，只是老羚羊跃起的高度要低一些。 （4 ）继续交流，出示：紧接着 ，一队队羚羊凌空腾起 ，没有拥挤 ， 没有争夺 ，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人 眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 五 激情揭题 六 作业 第二篇：《生命的壮歌》第二课时教学设计之一 [ 《生命的壮歌》第二课时教学设计之一] 《生命的壮歌》第二课时教学设计之一武进区九里小学 冯国富 教 学 目标 1、能有感情地朗读课文， 《生命的壮歌》第二课时教学设计之一。 2、理解课文中两个难句的含义 ，通过对语言文字的理解领悟课文 所赞颂的献身精神。教学重点 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文中两个难句的含义 ，通过对语言文字的理解领悟课文 所赞颂的献身精神。教学难点理解课文中两