人教版(部编版)小学语文一年级上册 《9 日月明 (11)》名师教学教案 教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 好好学习 天天向上 《日月明》敎學设计 【敎學目标】 1．在熟读課文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、 鲜花”等 8 个词语,会写本課生字“力、手、水”。 2．正确朗读課文,初步感受汉字构字规律。 3．通过小组合作學习,调动团队合作意识,提高识字效率。 4．通过不同形式朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。 5．让學生感悟汉字构字规律,培养主动學习汉字浓厚兴趣,激发學生 热爱祖国汉字文化热情。 敎學重点难点:帮助學生了解一些会意字构字特点,培养學生初步认 字能力。 【敎學过程】 一、出示图片,趣味识“明” 师:同學们,我们先来欣赏一组图片,你看到了什么?(出示課件) 生:这是太阳升起。 师:太阳用一个字怎么说? 生:是 “日”。（师板书:日） 师:太阳出来了,整个世界就变得怎么样? 生:世界会变得很亮。 师:太阳落上,什么爬上来了呢? （出示課件） 生:这是月亮。（师板书:月） 师:天空中同时出现太阳和月亮,世界会变得更加明亮。太阳和月亮手 拉手组成立一个什么字? （出示課件） 生:是 “明”字。（师板书 : 明）这个字怎么读? （开火车正音。）你能用明组词吗?你能用明天说 句话吗?日和月这两个好朋友住在一起,相处特别融洽,特别是日, （課 件出示日旁）,他作为老大哥让着小弟弟,他把大部分位置让给了月, 自己成为了偏旁,日子旁,跟老师读日字旁,你还知道哪些带有日字旁 字? （出示課件）你认识字真多。 师:同學们说得真好。其实呀汉字偏旁有 250 个哪,以后我们会认识更 多偏旁。 二、 朗读課文,趣味识字 过渡:同學们发现了吗,这个明字意思取日月组合明亮之意,你看我们 古人多聪明,这节課我们要认识字也有很多都是这样有趣组合?我们 现在一起走进识字二第 9 課日月明 （板书） 1、现在就轻轻打开书 72 页大声自由朗读課文,读时候借助拼音把字 音读准确。 同學们读得非常认真,你们看（出示課件）这些生字从課文中跳出来 了,谁认识?这就是我们今天要认识生字,这些字谁认识?你来读一读。 快去課文中找一找,把他们圈画出来,多读几遍。 2、（出示課件）去掉拼音你还认识吗?你来读一读。好把这些字重新 放在課文里,再读一读。同桌互读課文,你们两个比一比看谁字音读准, 语句读通顺。 3、（出示課件）合作真好,那谁来读给大家听,其他同學注意听,听他 读音准确吗? 1 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 好好学习 天天向上 三、 运用學法,自學生字 學习“男” 1、你读得真好,很有节奏感,奖励你欣赏一组图片。猜猜这是什么字? （先出示田,再出示男子劳动照片）,在田里人用力在劳动就组成了一 个什么字? （男）组词,这里“力”也是我们今天要學习生字,力,你组 一个词? 词汇真丰富。 过渡: 同學们刚才我们认识明和男都是由两个独体字组合而成,两 个独体字意思组合在一起就是新字意思,像这样根据汉字构字原理来 识字方法我们就叫做字理识字（副板书）。 4、 下面我们就用这种方法来识字好吗?先看看課文中还有哪些字是