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生物课程标准隆化教育信息中心;一、生物课程标准的结构框架;二、生物课程的性质;二、生物课程的性质;三、生物课程的理念;面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习;现代性的学习方法 以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放学习系统。 （1）主动性； （3）体验性； （2）独立性； （4）问题性。;四、生物课程的目标;知识目标 ;能力目标;情感态度与价值观目标;学习目标说明;;五、课程的内容标准;1、科学探究;理解科学探究包括：;发展学生探究能力包括：;2、生物体的结构层次;3、生物与环境;4、生物圈中的绿色植物;5、生物圈中的人;6、动物的运动和行为;7、生物的生殖、发育与遗传;8、生物的多样性;9、生物技术;10、健康地生活;六、实施建议;
（1）转变教育观念；
（2）将新课程理念落到实处；
（3）积极创造条件，利用各种课程资源；
（4）运用信息技术，实现与教学的整合。;感谢观看！
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