《夜间飞行的秘密》教案.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《夜间飞行的秘密》 教学目标： 1 .认识“蝙、蝠”等 11个生字，读准多音字“系”，指导写好 虫字旁。 2 .朗读课文，整体感知课文内容。 3 .学会从不同角度提问。 4 .能借助问题理解课文内容。 第一课时 教学设计： . 一、图片激趣，导入课题 同学们，你们认识它们吗？说说你对它们的了解。（出 示蝙蝠和雷 达的图片） 1 .一个是哺乳动物，一个是科技产品，两个风马牛不相及的事物怎么 被联系在一 起的呢？今天我们要学习的课文就和它们有关，板书课题。 二、初读课文，整体 1 感知 .出示自读要求，学生根据自读要求自学。 请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难度的句子把它 多读几遍。 2 思考：课文主要讲了什么。 .检查学生自读情况，教师相 机正音识字。 ⑴出示课文中会认字词。 蝙蝠 即使 敏锐系铃铛 苍蝇 证明 障碍物 荧光屏多音字“系”在不同的语言环 “xi” 境里，有不同的读音：①读 时指 有联属关系的，可组词：系统 关系 系 “ji” 列；②读 时指结，扣， 可组词;系绊系鞋带维系 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 多种读音选择，加深学生对多音字的记忆。 （2） （4 1 2 点名分段读课文 人， 人 段），师生集体正音。（指名正音）（注 意“系着”的“系”是多音字，读 xi； “绳”和“蝇”都是后鼻音） （3）集中识字 本课生字较多，你们有什么好方法记住它们呢？ ①交流识记生字的方法和书写的注意点。 识记方法： “蚊” “科” “恒” “绳”“蝇”“证”“研”等字都可以用部件相加法来 识记。老师可以适当讲解偏旁部首的表意功能，以帮助学生更好地理 解字义。要 引导他们认真观察左右两局部的比例及错落。 ②教师强调书写注意点：“系、驾、驶”容易写错，指导学生认真观 察字形。 “系”：要指导学生写好第一笔，相对于其他位置的撇，起笔比较平。 ，，驾”，，驶，，：要注意“马”的不同写法。 ③选择一个自己认为难写的字练写两遍，评价反响。 3.默读课文，思考：课文主要讲了什么。 课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的 原因，人们 从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。 那飞机为什么能在夜间安全飞行呢？我们下节课继续学习。 第二课时 一、巩固词语，回顾内容。 1.出示课文中的词语和词组。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明研究雷达显示驾驶员 上节课，我们课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能 在夜间飞行 的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了雷达,解决了 飞机在夜间飞行的问题。 这节课，我们继续学习《夜间飞行的秘密》。 二、回顾提问方法，自读提问。 1 .通过学习《一个豆荚的五粒豆》，我们知道了哪些提出问题的方法？ 2 .上节课，我们围绕同学们提出的问题，通过初读课文知道了这五粒 豌豆各自不 同的理想和最终的结果。课堂上，我们学习了两种提问方 法：一是针对局部内容 提问，二是针对全文提问。 3 .自由读文，边读边思考，运用这两种方法提出自己的问题。 学生交流哪些问题是针对课文局部提的，哪些是针对全文提的。 在交流的基 础上，再读课文提出更多的问题。 . 三、讨论问题，感知角度 引导：这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别 是从什么 角度提出的。 课件出示 小组问题清单 ◊无线电波跟超声波是一样的吗？ ◊课文的题 目是 “夜间飞行的秘密”，为什么一开始