高中：学考专题复习之细胞的生命历程.ppt

学考专题复习之 细胞的生命历程 突破一：细胞分裂的图像辨析 突破二：细胞分裂过程中各物质的变化 突破三：细胞分裂与遗传变异的关系 突破四：细胞分化、癌变、衰老和凋亡 突破重难考点 有同源染色体 无同源染色体 减数第二次分裂 有配对、四分体、分离 减数第一次分裂 无配对、四分体、分离 有丝分裂 突破一：细胞分裂的图像辨析 强化训练：下列各图分别属于什么分裂的什么时期？ A B C D E F G 突破二：细胞分裂过程中各物质的变化 0 4N | 间 |前|中|后|末| 2N DNA含量 0 2 | 间 |前|中|后|末| 1 每条染色体DNA含量 a a b b c c d d e e 注意区分坐标图： 这两坐标图中各段所代表的分裂过程一样吗？ DNA加倍和减半的原因是否相同？ 例：假设某高等雄性动物肝脏里的一个细胞分裂如图①，结合图②分析下列叙述不正确的是 A.图①对应图②中的cd段 B.此细胞产生AB精子的几率是0 C.①时期核糖体活动旺盛D.图②中d→e形成的原因与着丝粒的分裂有关 C ② ① 突破三：细胞分裂与遗传变异的关系 例：在减数分裂中,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在有丝分裂中。如图是某高等动物一个细胞分裂时发生交换的示意图。 交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体） 2种。DEF和def（不考虑字母顺序） 如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。 变式1：如果该图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？写出基因型。 4种。DEF、DEf、deF、def。（不考虑字母顺序） 变式2：请问该细胞在发生有丝分裂交换后，能产生几种基因型的体细胞？并分别写出基因型。 2种或1种.DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。（不考虑字母顺序） 例：将某哺乳动物的体细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞。然后将GO代细胞移到含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，离心后如图所示。若①、②、③分别表示轻、中、重3种DNA分子的位置，请回答： (1)G0、G1、G2DNA分子离心后的试管是图中的： G0 ；G1 ；G2 。 (2)G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是 。 变式1：将上题中的体细胞改成精原细胞（2N=2），有丝分裂改成减数分裂，分裂前为G0代，减Ⅰ完成后为G1代，减Ⅱ完成后为G2代，答案？ (1)G0、G1、G2DNA分子离心后的试管是图中的G0 ；G1 ；G2 。 (2)G2代在①、②、 ③三条带中DNA数的比例是 。 B A D 0：1：1 B A A 0：1：0 变式2：第一次有丝分裂后期含有31P的染色体几条？ 4条 2.一对正常的夫妇，生了一个21三体综合征（先天愚型 ）的儿子。 4.一对表现型正常的夫妇，有一个色盲的儿子,后来却生了一个色盲的女儿,镜检发现该女儿体细胞基因型均为XbXb。原因为？ 1.镜检一株植物，发现根部细胞及大部分枝条细胞染色体数为2n，但有一枝条的细胞染色体数为4n。 假设以下变异发生在细胞分裂过程中,请分析原因： 3.在人类疾病中，XYY综合征患者有暴力倾向和反社会行为，有人称Y为“罪犯染色体”，请问 XYY个体形成的原因为？ 变式1：XXY个体形成的原因？ 变式2：某家庭父亲、母亲正常，生出一个孩子既是红绿色 盲又是XXY综合征患者，分析病因？ 突破四：细胞分化、癌变、衰老和凋亡 例：如图为人体细胞所经历的生长发育的各个阶段，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示不同的生理过程。请判断下列有关叙述的正误： (1)与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，⑤⑥⑦的分化能力减弱(　　) (2)②③④的形成过程中发生了基因的分离和自由组合(　 　) (3)图中a、b、c过程细胞中的遗传物质均不发生改变(　 　) (4)⑤若发生癌变，则不受基因控制，细胞周期变短 (　 　) (5)进入c过程的细胞核体积增大，多种酶的活性降低 (　　 ) (6)被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡(　 　) × × × × √ √ 纺锤体形成受破坏 不能分裂成2个子细胞 正常的 有丝分裂 2n 4n 4n 4n 2n 形成染色体数目加倍的组织 多倍体产生的原因：