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一年级比尾巴教案-比尾巴公开课教学设计.pdf

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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》 一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计 这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介 绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的 特点。儿歌共四节,第一、三节各有三个问句,引起孩子们 的思考,第二、四节,回答了第一、三节的问题。语言通俗 易懂,欢快活泼,抓住了孩子们的心理特点,深受孩子们的 喜爱。课文中的六幅插图栩栩生,能帮助学生理解课文,引 起学生好奇心和求知欲。 学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇 和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌,为本课的教学 打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发,有效地运 用感知原理,尊重和赏识学生,以情为基础,以“读”的训 练为主线,注重引导学生富有个性化地读和背,培养学生的 创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性,让他们充分 发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与,在参与中 达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。 教学 目标 1、认识 12 个生字,会写 3 个字。认识 1 种笔画“撇 折”,认识两个偏旁“八”和 “鸟”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的 第 1 页 共 12 页 百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》 语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重点 识字、写字和朗读。 信息资料 1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴 图。 2、课前让学生收集小动物图片或者玩具,并了解这 些动物尾巴的特点。 教学时数 两课时 第一课时 切入主题 1、激趣:森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴 子、小白兔、小松鼠……今天,他们聚在一起要举行一次别 开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾 巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗? (指名读,齐读, “巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住 它们? (兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量,是开发儿 童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点,创设情境引入 课题,激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识 字,增强了学生对识字的兴趣和信心。) 第 2 页 共 12 页 常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》 志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟 2、同学们,你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动 物?(指名回答)把你收集到的小动物图片或玩具,展示给 大家,说说它们的尾巴是什么样子的。(先组内交流,再汇 报。)我们把这些小动物聚在一起,举行“比尾巴”交流会 怎么样?(板书课题) (“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性 的话题,让学生畅所欲言,脑、眼、口、手并用,使他们在 兴趣盎然中自由地探究、表达,陶冶了性情,增长了知识, 培养了能力。) 对话平台 初读

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