部编版一年级语文下册全册大单元教学解读.pdf

部编版一年级语文下册全册大单元教学解读 第一单元 单元解读 一、单元整体解读： 【人文主题】 这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》 《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲 故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。内容丰富，有看图识 字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。 课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习 兴趣，传承中华民族文化。 《春夏秋冬》为看图识字。课文插图以扇形图画呈现，文字 内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分 组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的 短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了 传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语， 描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。 《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识 字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文共两小节， 第一小节前 4 行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方 式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了 两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》 中排名靠前的8 个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个 复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。本课渗透了 中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说， 主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课 后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借助介 绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。 《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青 蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青” 作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字 规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴 趣。 《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了 小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体， 能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是 “秋”，谜面呈现了合体字的构字特点:第二则字谜的谜底是 “青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际 上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构 特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际， 读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 【识字写字训练要素】 本单元为一年级下册的第一个识字单元，识字、写字是本单 元重点，共编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字 谜》4 篇识字课文，4 篇课文各有特色，内容丰富，包括了看图 识字、韵语识字、字族文识字和字谜识字等方法，充分体现了识 字的多样性。旨在让学生通过看图、韵文、字族、字谜等多种形 式认识生字。在识字的同时了解汉字文化，生发对中华传统文化 的热爱。 关于“识字写字”这一语文要素，统编版教材在一二年级的 上下册中均有体现，其中一年级上下册中各安排了两个识字写字 单元，二年级上下中各安排了一个识字写字单元。见下表： 册序 单元 识字写字训练要素 一上 第一单元 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的 音韵特点；了解汉字笔顺规则。 一上 第五单元 初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表 义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写 。 一下 第一单元 借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解 全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照 ，练习书写。 一下 第五单元 学习运用形声字的构字规律识字，感受识 字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一