幼教论文 培养幼儿良好行为习惯的计划与措施.docVIP

培养幼儿良好行为习惯的计划与措施 一、合理要求 不同时期要求不一样，一个阶段只能培养一个好的习惯，小班小朋友，首先培养，爱上幼儿园，不哭不闹，见着老师、阿姨打招呼的习惯。中班小朋友，应该培养伙伴友好相处，不打架、语言文明等。大班小朋友就要培养，他们团结协作，相互帮助等良好的行为习惯。 二、师生互动，是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键 新《纲要》中指出：教师是良好师幼互动环境的创造者交往机会的提供者……和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。首先我们老师对幼儿进行各项常规的培养，如洗手、进餐、喝水等。由于幼儿年龄小，自我控制能力差，所以在日常活动中，应建立和谐融洽的师生关系，通过创设良好的心理环境，促进幼儿心理健康。 三、通过游戏和同伴们的交往，促进幼儿生活卫生习惯的提高。 “寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则，我们通过区域角的“生活区” ，让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃穿脱衣服，将衣裤穿戴整齐，帮助娃娃折叠衣物，帮助娃娃把凌乱的娃娃家收拾干净整齐。 在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴们的交往了。因此，在日常生活中，我们将生活卫生习惯较差的幼儿融入到生活卫生习惯好的幼儿之中，利用同伴们的相互影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。例如，我们根据幼儿的实际情况，在班内选出了做的最好的小朋友当值日生，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、奖励红五星等，让更多的有进步的小朋友当值日生，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生能力的提高。 四、家园合作是培养幼儿良好生活习惯的关键 家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任。对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿。整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力，养成爱整洁、讲卫生的好习惯。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因为我们经过了专业性训练，具有较丰富的教育水平和保育知识，比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此，家长应积极主动与托幼园取得联系，紧密配合幼儿教师、保育员，共同作好孩子的教育工作，使教育目的，教育步调达到一致。积极鼓励孩子参与集体活动。积极参加家园联系活动，如家园联系开放日，可使家长了解园里的一日常规，家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法。与家长个别交谈向家长宣传不良行为的弊端，提出生活卫生习惯培养的正确方法，家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自力的尝试。总之，在幼儿园教育孩子时，我们必须深入理解《纲要》，“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 良好的生活卫生习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，要靠在日常生活中教师的反复耐心地指导与幼儿的坚持不懈地练习，更需要家庭与幼儿园的共同配合来实现。我们必须注重幼儿的日常生活环节的培养，确保幼儿愉快健康的成长。