广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案.doc

课题名称:初识新朋友-—信息技术与计算机 (一)教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第１课内容,为了提高学生的学习兴趣,教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说周围的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动,主要介绍了信息与信息技术,信息与信息技术对人类社会所带来的影响;介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程,向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用;让学生明白计算机的使用规范等内容。 (二)教学对象分析 小学四年级的学生,通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解,但关于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用依然不清楚的、学生对计算机极感兴趣,大多数学生明白一些有关计算机的信息,不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等关于四年级学生比较难理解。 (三)教学目标 1、知识与技能 (1)了解信息与信息技术及其应用 (2)了解计算机及其应用 (３)明白计算机和计算机室的使用规范、 2、过程与方法 (1)通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实,了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。 (2)通过对计算机实物的观察活动,了解计算机的组成。 (3)通过小组讨论并归纳,明白计算机和计算机室的使用规范、 3、情感态度与价值观 (1)感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用,养成学习信息技术的浓厚兴趣。 (2)养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 (四)教学重点与难点 教学重点:计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点:信息与信息技术。 (五)教学策略 本课采纳任务驱动法,通过活动“猜猜木棉仔的家、“”说说周围的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务,驱动学生主动探究、发现、学习新知。同时运用情境教学法,通过实物演示,展示计算机的组成。关于计算机的应用,我直截了当用计算机向学生展示计算机常见的应用,既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能、学生沿着完成任务这条主线,自主探究、合作交流、观察体验学习,在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为:课前准备——创设情景—-学习新知——遵守规范-—拓展延伸-—评价总结。 (六)教学媒体 1、多媒体电脑室 2。教学广播软件 3、课件 4、教材配套光盘 (七)教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、座位安排 第一节信息技术课,要在专用的计算机课室上课,依照学生情况安排座位。 2、提出上课要求 到达计算机室找到位置坐上并保持安静。 倾听 进入机房按座位安排就坐 养成良好的课前常规 创设情景 1、介绍新朋友:木棉仔和石榴姐姐,出示木棉仔家的照片。 2。引导学生观察,并说一说: (1)您在照片上看到了什么? (2)您猜木棉仔的家是在那儿? ３、【板书】信息技术与计算机 观察图片 考虑、回答 创设情景,让学生带着问题,引入主题 学习新知 (一)任务一:了解信息与信息技术 1、小组讨论: (1)除了照片上的,在我们所在的计算机室里您还看到什么信息? (２)“信息”与“信息技术”有什么联系不？ 2、归纳:信息无处不在,而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术,它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。 ３、出示课本中的信息技术应用照片,说一说: 您见过这些信息技术应用不？您明白还有哪些应用呢？ 4。归纳:信息技术应用特别广泛,在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。 (二)任务二:计算机的组成 1、出示谜语让学生猜猜是什么: 2、提问:请学生观察自己位置上的计算机,说说又有哪些组成部分? 3、请学生扮演图片中的部分作自我介绍,教师示范:我是显示器,我的功能特别多,能够通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影…… 4。归纳小结:计算机俗称“电脑”,它由硬件系统和软件系统组成。计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分,一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。另外,依照需要还能够配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。 5。小组讨论: (1)您明白利用计算机能够做什么？ (2)您用计算机做过什么？ 6。归纳小结:计算机能够帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息,广泛地应用于我们的学习和生活中。 ７、以故事的形式配合图片介绍计算机的发展、 看书 听讲 观察、考虑 发表自己的观点 听讲 考虑 回答问题 角色扮演 听讲 讨论 听讲 联系学生生活实际,选取生活素材,利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣。 遵守常规 (三)任务三:计算机的使用规范 1、教师结合书本小结如何正确利用计算机、 2、播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。 3。出示书本“说一说”图片: