广州市新版信息技术教材第二册五年级信息技术全册教案.doc

课题名称:我的信息卡—-认识Worｄ软件 （一）教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用,学会Worｄ2007软件的启动和退出,会用“智能ABC输入法输入中文，学会Worｄ文档的保存方法。本课是Worｄ２007的第一课,是打基础的一课。 （二)教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Ｗiｎdｏｗs窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等,但是学生对文字处理软件还比较陌生,还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 （三）教学目标 １．知识与技能 （1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成. （２）学会启动和退出Worｄ2007软件。 （3）学会保存Word2007文档。 (4)学会切换中英文输入法、用“智能AＢC输入法”输入中文. 2．过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Ｗｏrｄ２007软件中输入中文的方法。 3。情感态度与价值观 (1）了解Worｄ2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣. （2）提高运用Wｏrｄ2007解决学习和生活问题的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：“智能ＡBＣ输入法”输入中文的方法。 教学难点：“智能ＡBC输入法”输入中文的方法。 (五）教学策略 本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念,以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Wｏrd2０07软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起.共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Woｒｄ2０07软件，认识Word2007串口,学习新知;任务二输入“我的信息卡，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用. 在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人—-探究新知—-巩固拓展-—课堂小结”这四个环节开展教学。 （六）教学媒体 1。多媒体电脑室 2.教学广播软件 3．课件 ４．教材配套光盘 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 技能训练 课前5分钟练习，老师出示英文打字练习内容或利用金山打字通，教师巡视检查打字姿势和指法。 打开写字板或金山打字通,录入内容 技能训练融入课堂,学生在玩中学。 情境导入 1．引言：我们在学习和生活中经常要与别人沟通,这样我们就需要建立自己的信息卡。 ２.出示石榴姐姐的信息卡。 板书课题【我的信息卡】 提问：你知道她是怎样把资料输入到电脑的？ 3。归纳：信息卡是通过电脑中文输入法,输入到Ｗorｄ２00７文档处理软件中的。 板书副标题【认识Woｒｄ软件】 阅读信息卡 思考 回答问题 听讲 创设与人沟通活动的情景,激发学生渴望建立自己的信息卡的愿望，引出课题. 探究新知 １、提问：怎样运行Woｒｄ２007文字处理软件呢？Word２００7文档处理软件窗口又是怎么样的? 板书【Ｗｏｒd软件的启动】 2．布置任务一（基础):运行Ｗord2007文字处理软件和认识Woｒd2０07文字处理软件窗口。 提示:可以通过教材中的“跟着做完成，也可以通过小组同学互助. 教师巡视，个别辅导 3。请学生展示打开的Word2０07软件,强调窗口组成。 （1)启动：开始-所有程序—Miｃrosoft ｏｆfice—Ｍiｃrｏsoｆt offｉｃe　ｗord20０7 （2）窗口组成介绍 4．归纳小结: (1）介绍Ｍiｃrosｏfｔ　offｉce软件组成； （2）Wｏrd200７软件的快捷打开方法； （3）窗口各部分说明; （4）功能区的显示或隐藏方法 5。讲解、演示中文输入 （１)切换“智能AＢC输入法”方法:定位光标-语言栏—智能ABC输入法 （2）用“智能ＡＢC输入法”输入中文，直接输入汉字的拼音,输入时会出现输入对话框，在输入对话框右边还有一个中文选择框，看到你所需要输入的文字后按文字前面的数字键.如果在中文选择框中没有找到需要输入的文字，可以通过键盘“+”和“—”翻页查找。 （3）示范输入信息卡 板书【中文输入】 6。布置任务二（巩固）：输入自己的信息卡 老师巡视 个别辅导 7.归纳小结： (1）说一说中文输入方法; （2）输入对话框备选字是第一个可以直接按空格键确认； （3)注意“ü用“v”代替； （４）输入法快捷打开和关闭方法 （5）注意打字时的指法，特别是在需要用键盘“+”和“－”翻页查找选择的文字时,不能用鼠标代替手指。 8。讲解信息卡的保存方法和Worｄ200７软件的退出. （１）保存:选择保存位置—输入保存文件名(自己名字)—保存 （2）退出 强调：文件保存的位置。