幼儿园礼仪教育教案.docVIP

养成洗手的好习惯 设计思路： 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮啊，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动名称： 该不该洗手 活动目标： 知道周围许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。 引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备： 好吃的食物一袋：白色湿毛巾；玩具、图书等物品。 刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程： 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！） 请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。 提问： 刚刚姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。） 小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问： 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。） 刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 现在谁愿意先去洗手，把我们眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？ 小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！ 进餐的礼仪 张月秋 活动设计意图： 对幼儿进行礼貌教育，让幼儿了解为人处事的基本礼节，懂得文明礼貌是一个国家和公民良好素质的具体体现，知道要做一个文明懂礼貌的好孩子；从小学习进餐的基本礼节，是培养幼儿用规范的礼节约束自己从而养成文明礼貌的活动目标： 学习进餐的基本礼仪，养成文明用餐的好习惯。 能够辨别不文明的用餐行为，并对此提出意见，知道如何改正。 学习正确使用调羹，并会用礼貌用语：请、谢谢、请慢用 活动准备： 课件A一家文明进餐过程 课件B有比较的2个用餐幼儿 调羹若干，玻璃弹若干，纸盒娃娃若干 活动过程： 请幼儿欣赏课件A提问： 席间的座位是怎样安排的？ 进餐的爸爸妈妈怎样拿筷子？宝宝是怎样拿调羹的？ 进餐时能不能说话？大家就座后爸爸说了什么？妈妈给宝宝夹菜时说了什么？妈妈先吃完后说了什么？ 练习礼貌用语：“大家请用”，“谢谢”“请慢用” 食物放进嘴里后怎样嚼咽才雅观？ 幼儿欣赏课件B后提问： 红红和亮亮谁做得好？为什么？ 红红哪里做得不对？应该怎样做才好？ 亮亮是怎样拿调羹的？ 游戏：大肚娃娃 幼儿练习正确使用调羹，给娃娃喂玻璃弹。 小结：我们在家在幼儿园都是好孩子，自己的事情自己做，做一个文明好宝宝。 爸爸妈妈的小帮手 叶兰 设计意图： 随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没用感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如：身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取”含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的感情。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。 活动目标： 通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做