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西城小学三年级上册数学教研组工作计划
一、指导思想
在学校、教研处工作思路的指导下,聚焦课堂教学,以培养学生良好习惯为宗旨,以提高课堂教学技能为重点,以提升课堂教学质量为目的,以组内教研为主线开展活动,争取在教学上抓出实效,真正达到向 40 分钟要质量的效果。
二、工作目标 1.本学期,本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习,并结合 教学中的实际问题有针对性地学习其他材料中的相关内容,在寻找策 略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。 2.加强组内教师的互动,充分发挥集体备课的职能作用,扎扎实实 开展以教研组为本的互动式教研活动,努力构建学习型组织,积极形 成“主动参与、密切合作、乐于探究的”导学模式和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究,把“学生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中,以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。 3.牢固树立“教学质量就是学校生命线”的思想,实行“真人教育” 理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升” 的工作思路, 努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用,努力做到教学进度统一,资料使用统一,单元测查统一。
三、工作重点
1.认真学习《数学课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念。 2.关注课堂教学,提高随堂课的质量。
教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体, 运用导学模式和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,及时对每节课进行教后分析和反思。
四、具体措施
加强理论学习,提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期,我组数学教师围绕以下内容开展学习活动:
《数学课程标准》;教材;
有关“以学定教”的理论文章。
数学专业报刊、杂志具体做法:
教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会, 并形成书面材料,上传到学校网站。
教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。
利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高自身教育教学业务水平。
加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:
学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”,规范教师的业务行为,切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何提高教学有效性, 转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。
每周三下午第二、三节课进行校内和组内的教研组活动。
开展听课、评课的研讨活动,本学期听课不少于10 节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。 3.加强学生方面管理。
要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量,课堂教学, 教师要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。
提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报,发挥数学报的功能。
要求学生每周或隔周搜集一个数学故事,(可以是数学家的故事、数学趣味故事等),或者提出生活中的一个数学问题,让学生在班内交流,或周记的形式记录下来。
针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。
五、工作安排九月份:
制定教研组工作计划及教师个人教学教研计划。检查教师备课材料。
制定学期教学计划、进度,确定组内单元教材主备人、教师研究课安排等。
十月份:
加强常规管理,组织学习《教学常规》。督查教师备课、课堂教学常规执行落实情况。
组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
开展数学实践活动。十一月份:
组织开展数学教学研究课组内观摩、研讨活动。
进行期中教学质量抽测,做好质量分析工作。十二月份:
开展示范课的观摩研讨活动。2.开展数学特色教研活动。 2015 年元月份:
制定期末复习计划,做好期末复习工作。
教研组进行学期工作总结。六、教学进度
周次 时间 教学内容
第一单元:时 分 秒
1、秒的认识
上课课时数
课时
1 9.1-9.7
2、时间的计算机动
课时
课时
第二单元:万以内数的加减法(一)
2 课时
2
9.8-9.14
1.两位数加减两位数
2 课时
中秋
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