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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务一到 五试题及答案 “儿童心理学”练习一 一、概念题（每题 4 分，共 20 分） 1.观察学习：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。是指通过对学习对象的行为、动 作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化， 再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。 2.认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。 3.同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程 (将当前刺激纳入 一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。 激结构的过程 （当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对 新的刺激，这就是顺应）。 4.最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间, 就是儿童的“最近发展区” 5.社会生态系统论：社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展 处在直接环境 (养育家庭）到间接环境 （社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和 其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的 环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。 二、选择题（每题 2 分，共 20 分，请将正确答案的字母序号填入横线中） 1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分 为生理发展、认知发展、发展三大领域。 a 道德 b 情感和社会性 c 感知觉 d 游戏 2.系统地对儿童进行研究开始于。 a 十九世纪末期 b 中世纪以前 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 c 上世纪六十年代 d 中世纪 3.科学儿童心理学的产生，以 1882 年德国生理学家和心理学家的《儿童心理》一书的 出版为标志。 ａ皮亚杰 ｂ弗洛伊德 ｃ普莱尔 ｄ华生 4.行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理 论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为 现代儿童心理学的支柱。 a 皮亚杰、埃里克森、华生 b 弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森 c 华生、弗洛伊德、皮亚杰 d 埃里克森、弗洛伊德、皮亚杰、 5．不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其 中最具影响力的婴儿传记作者是。 a 法国思想家卢梭 b 英国生物学家达尔文 c 捷克教育家夸美纽斯 d 英国哲学家洛克 6.遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是。 ａ华生高尔顿 ｂ皮亚杰弗洛伊德 ｃ弗洛伊德皮亚杰 ｄ高尔顿华生 7．“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢 保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力 如何、其祖先的种族如何，我都可以训练