2020春部编版语文六年级下册全册完整课件.pptx

部编人教版(语文)六年级 （下册);;猜谜语;; 老舍（1899—1966），北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。;初读课文;我会读;;;词语解释;作者是以按照时间顺序写的：;年;课文解读;熬腊八粥;泡腊八蒜;从腊八起，人们为了过年都在做什么？;年;小年;在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。; 这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。;麦芽糖;年;; 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。;在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？; 一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。;年;;第10自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？; 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……;;年;元宵;元宵灯会;;同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么特点？;; 从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。; 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。;通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。;课堂小结;北京的春节;;去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 ——欧阳修《生查子·元夕》;;随???练习;二、根据课文内容填空。 文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。;;收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。 说说你家乡的春节习俗，写一篇小短文。;;;腊八粥;走近作者;初读课文;我会读;;;结构：;词语解释; 本文围绕腊八粥写了八儿等粥、吃粥的经过。;第一部分（1）：;课文解读;;爱粥;看粥 14—17;画出第2—8自然段中描写八儿的句子，说说这些是什么描写，你从中体会到了什么？;住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。;但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。;“那我饿了！”八儿要哭的样子。; 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？;盼粥 2—8;八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9—12自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？; “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”; 语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。;盼粥 2—8;这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的？读第13自然段，找出八儿的猜想。; 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……; 心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。; 不能。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。;盼粥 2—8;当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，八儿心里是怎么想的？从哪些语句可以看出来？;惊讶;在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？;爱粥; 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆