第5课+中国古代官员的选拔与管理 【高效课堂精研精讲】 高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptxVIP

中国古代的官员选拔制度;;学习活动一：基础知识梳理：阅读教材第一子目内容，回答以下问题：;元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎步克《察举制度变迁史稿》; 在实行察举的两汉之际，还有考试这样一个辅助性的环节，到了魏晋时代，居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。既然不能量化考核，必然没有考核标准，结果就是“说你行你就行，不行也行。” ——喻大华《帝制往事》 及法弊也, 唯能知其阀阅 , 非复辨其贤愚。所以刘毅云:上品无寒门，下品无势族。南朝至于梁陈,北朝至于周隋,选举之法虽互相损益,而九品及中正至开皇中方罢。 ——杜佑《通典》;县、侯国;秦汉 ;对点巩固;1、隋唐至两宋时期选官制度有怎样的变化？该制度经历了怎样的发展历程？;1.隋唐时期的选官制度变化的原因是什么？选官标准是什么？ ; 材料一：士人可以不经荐举，直接报名考……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远 《中国政治制度史》 材料二：天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身;满朝朱紫贵，尽是读书人。 ——汪洙【宋】《神童诗》 材料三：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。” ——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料四：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——顾炎武 ;（二）官员的考核;1.指出图一、图二、图三监察区分别属于哪一朝代？其设置的监察制度是什么？;2.宋代;1、元明清时期选官制度有怎样的变化？;考考你：什么是连中三元？“三元”分别参加了哪几种考试？;依据;1.元朝;时期;;中国古代??官员选拔制度;1.(2021·全国甲卷，27)明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出 A.官员士绅之间关系紧张 B.士人舆论左右地方政事 C.出身等级决定行政能力 D.科考功名影响官员威望;2.曹魏时期，选官制把察举和考试结合起来，后来逐渐固定了策试的标准和要求，大体上孝廉侧重于经义，秀才侧重于文采，这在南北朝时期越来越重视。这表明当时选官制 A．改变了乡举里选的选官方式 B．打破了门第观念 C．开启了隋唐科举考试的先声 D．扩大了统治基础 ;3.《汉书》记载了郡国对其属县的考课情况：卜式“为成皋令，将漕最，拜齐太傅”、赵广汉“为阳翟令，以治行尤异，迁京辅都尉”、萧育“为茂陵令，会课，育第六……及罢出”。考课的作用在于 A.确保朝廷政策稳定性 B.纠察豪强郡守不法行为 C.作为征发赋役的依据 D.考核官吏政绩以定升降;4.洪武十五年(1382年)，罢谏官，设六科给事中，以监察六部。都察院名义上是最高监察机构，但管不了六科，六科“俱系近侍官员”，直接对皇帝负责。如果六科给事中与都察院的监察御史有不同意见，可以“上疏互驳，皆控御前”，由皇帝做裁决。这说明 ①监察御史和六科给事中负责监察官吏 ②明太祖掌握监察意见的最终处决权 ③都察院和六科分割丞相的监察权力 ④六科是都察院的分支机构和派出机构 A.①② B.③④ C.①③ D.②④