人教六年级语文下11 为人民服务说课稿 获奖版.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 11 为人民服务 一、说教材 我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级下册第12 课《为人民 服务》，是第三组第3 篇课文。《为人民服务》是毛泽东主席于1944 年9 月8 日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有 许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层 深入。语言通俗、自然、朴实。 二、说学习目标 根据道德课堂的要求以及学生的实际情况，我确定了以下的学习目标： 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精 兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、 死得其所”的意思。 2.朗读课文，背诵课文。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 三、说教学重难点 教学重点：结合课文理解重点词语。 教学难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 四、说教学方法 教材是知识的载体，对教学起主导作用，在学好、用好教材的基础上，还要 超越教材，而教学设计要以教为中心转变为以学为中心，教学设计要以学习者为 出发点，关注和挖掘学习者内在的潜能，突出学习者在学习过程中的主体地位， 为了创造学习者主动参与、自主学习、积极探究和互动合作的氛围，教师要着力 做好教学活动的组织者和引导者，让学生成为语文学习的真正主人。 教法：我采用了 “以读代讲” “点拨引导”的方法。 学法：自主学习、合作交流。 五、说学习程序 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 （一）交流资料，导入新课。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结：张思德同志牺牲后3 天，毛主席在追悼会上作了题为“为人民服 务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传开来，直到今天，在中国武装力 量的队伍中，仍有这样标准的口号——“同志们辛苦了！”“为人民服务！” （二）初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，读准字音，画出生词，读一读。 2.画出不理解的词语，根据上下文或利用工具书理解。 3.阅读“资料袋”。 （三）检查预习。 1.我会读 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 2.我理解（根据意思写出词语） （1）缩小机构，精简人员。 （ ） （2 ）死得有意义，有价值。 （ ） （3 ）指全国各地。 （ ） 3.我会答 “鼎”是 结构，用部首查 部，一共 画，第六笔是 ， 组词 。 4.我会辨 炊 （ ） 旺 （ ） 彻 （ ） 哀 （ ） 泰 （ ） 吹 （ ） 汪 （ ） 砌 （ ） 衷 （ ） 秦 （ ） （四）精读课文，合作探究