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部编版(道德与法治)五年级 （上册) 全册课件 [精品] 第一单元 面对成长中的新问题自主选择课余生活1 活动一：课余生活谁选择 我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！ 我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。 我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？ 我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。 你是如何选择课余生活的？ 活动二：请你给我提建议 李玉红的困惑 我的建议 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。 活动三：课余生活我分享 选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。 课余生活可能给我们带来哪些收获？ 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 活动四：课余生活巧安排 观察下面图片，与同学分享自己的课余生活 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。 我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。 我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。 我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。 有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。课余生活掠影 你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。 我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。 放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。 放学后，我喜欢先打球，再做功课。 自己的计划能否按照时间安排进行？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 应该做的事情有哪些？安排时间要考虑的因素 -第一单元 面对成长中的新问题学会沟通交流2 活动一：正确对待不同看法 各自看法均不同 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。…… 我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。 我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。 下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！梁毅吴云飞 假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 活动二：真诚坦率很重要 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要…… 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 换位三部曲 在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。 锻炼表达小技巧 活动三：平和、冷静、友好地交流 遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。 要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 活动四：与人沟通讲方法 表达有方法 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此