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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
文言文二则教案 课型 精读课文 授课 2 课时
时间
1. 自主学习字词,能正确读写“援、射”等6 个生字。能正确流利地朗读课文。
2. 联系上下文,理解“善、之、决”在句中的含义。
教学 3. 能对照注释,理解每句话的意思,能用自己的语言说说故事内容。
目标 4.《两小儿辩日》中,了解两个小孩的观点分别是什么,理解他们是用什么方法
说明自己的观点。
4. 背诵课文。
教学
重点 能对照注释,理解每句话的意思,再用自己的语言说说故事内容。
教学 《两小儿辩日》中,理解两个小孩的观点分别是什么,明白他们是用什么方法说
难点
明自己的观点。
第一课时
1.自主学习字词,能正确读写“援、射”等6 个生字。能正确流利地朗读课文。
教学 2.联系上下文,理解“善、之”在句中的含义。
目标
3.背诵《学弈》。
教学设计 设计意图
一、读通全文,感悟读法。
1.师:今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文 因为学生之前已
《学弈》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基 经学过短篇文言文,
本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。【出示课件 3: 对文言文这种题材也
如何学好古文】现在,请同学们自由朗读《学弈》,读准 有所了解,所以直接
导入 字音,遇到不认识的生字可以借助拼音,或标注出来向 导入可以让学生马上
( 10 老师请教。 回忆起文言文的学习
)分钟
2.板书:学弈,指导书写“弈”。 方法,可以马上进入
3.学生自由练读,把不认识的字标注出来,并在练习本 学习状态。
上写两遍。 了解体裁,有助
4.听老师范读,再跟老师读。 于学生理解课文形
(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学 式,能自主朗读。
生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和
1
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
断句方法。)
4.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。【出示
课件 4】
二、结合注释,疏通文意
1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道 鼓励学生多种方
的呢? 【出示课件5】 法识记生字、理解词
弈:下棋 学弈:学下棋 (板书) 语,体现学生学习的
2. 作者简介。
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