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宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
2023 年关于五年级语文说课稿范文集锦五篇
五年级语文说课稿 篇 1
尊敬的各位领导、各位老师:
上午好!
今天我说课的内容是冀教版小学语文五年级下册第三单元 “启智于身边”中
的一篇课外推荐阅读——《你不能施舍给我翅膀》。下面我将从教材分析、教学
目标、教学重难点、教学方法、教学流程等方面进行说课。
一、教材分析
课内阅读是课外阅读的起点,课外阅读是课内阅读的延伸。为了达到课内外
阅读相互促进、相互补充的作用,我选择了与课内阅读《瘸蝉》同一主题的课外
阅读《你不能施舍给我翅膀》,
这是一篇富有哲理,引导人生,使人终身受益的__。主要讲帝王娥的幼虫只
有经过自己的努力,拼劲全力,破茧而出,它的翼翅在挤压中充血,帝王娥才能
振翅高飞;靠怜悯之人把茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝
王娥便永远与飞翔绝缘。从而告诉读者:成长的过程需要经历艰难困苦的磨炼。
二、教学目标
五年级学生已经具有较强独立识字的能力,有一定的学习习惯和自己的一些
学习方法,具有较强的表达能力、分析问题、解决问题的能力。
根据本课特点及学生实际,我将本课教学目标确定为:
1、默读课文,能够概括主要内容。
2、能够体会__所蕴含的深刻道理,联系生活实际谈启示。
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
3、在阅读实践中提高认读能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力。
三、教学重点、难点
教学重点:通过中心问题的探究,能够体会__所蕴含的深刻道理。
教学难点:能够联系生活实际谈启发,让“我们要做一只奋飞的帝王娥”植
根于内心。
四、教学方法
1、创设情境兴趣是最好的老师,创设情境是激发学生兴趣的最佳途径,因
而在教学中我努力创设各种情境,激发学生的阅读兴趣。
2、问题探究以中心问题为主线,通过师生共同探究,体会__所蕴含的深刻
道理。
3、融情于境在具体的生活情境中启发学生,架起学生思想与现实的桥梁。
五、教学流程
(一)激趣导入
上课伊始,我首先出示《鸟儿展翅翱翔图》,在学生双眼充满赞叹时,我会
适时引导学生提出疑问:是不是翱翔于天空的翅膀都是与生俱来的呢?从而让学
生带着疑问走进课文。
(二)初读课文
1、默读课文,扫除字词障碍。
2、概括__主要内容。
过渡:在学生概括完主要内容之后,为了突破本课重点体会__ 内涵,我又设
计了问题探究环节。
百学须先立志。——朱熹
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
(三)问题探究
“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无光,相击而生灵光。”教学中我鼓励学
生自主思考、大胆交流,为学生营造出民主、平等、和谐的交流氛围。
首先我抓住了中心话题为什么说:没有谁能够施舍给帝王娥一双奋飞的翅
膀?引导学生进行了深入的阅读探究,学生通过自主阅读,各抒己见,一个拼尽
全力、不畏困难、自强不息的帝王娥的形象就立体地站立在学生面前了。
接着在对“鬼门关”的探讨中,通过引导学生联系上下文,深入解读,让学
生自己领悟到:困难与挫折是具有双面性的,在懦弱者面前它是 “鬼门关”,在
勇敢者面前它却是 “希望关”、“成功关”。
当清晰、简明的板书呈现在黑板上时,课文所蕴含的道理就显而易见了
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