变色龙教学设计活动.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 变色龙教学设计活动 作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学 质量，收到预期的教学成效。教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家 带来的变色龙教学设计活动 7 篇，让我们一起来看看！ 变色龙教学设计活动篇 1 要求： 1、学会与同伴分享故事的乐趣。 2、学习运用多种色彩来绘画，进一步感受色彩的美。 准备： 变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等 建议： 1、以奇妙口吻引入，激发幼儿聆听故事爱好。 2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了 解故事的内容。 3、提问：故事名称？故事中有什么？ 4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都产生了什么变化？ 5、玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由挑选两种以上的色彩给恐龙图案进行重叠涂染活动。 6、提要求： （1）、任选两种色彩进行重叠涂染。 （2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。 7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 8、幼儿相互交换、观赏作品。 活动目标 1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交换、讨论的乐趣。 2、培养幼儿大胆、活泼的个性。 活动反思： 小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言体会缺少，对语言 认识程度不深，不能随时调解语言的清淅度和形容程度，表达的时候遭 到语言调控，对色彩的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，挑选了绘 本《贪吃的变色龙》。这节活动恰好也是整合书上的内容，我仔细分析 了书上教案，发觉内容可能不合适我班孩子的年龄特点，于是我自己设 计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结 合。 绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象， 合适小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画， 经过视察知道单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色， 并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种色彩的认识和知道， 同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视 觉和认知发展特点。 我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生 活中与其的相干事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种 色彩，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动 “找 毛病，变魔术”。没想到有这奇妙的 “魔术袋”一下子就吸引了我们班 级孩子的注意力。在这个进程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和 黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩 子摸索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会摸 索。最后我又准备了许多没有色彩的插片，让孩子去尝试找到这些插片 事物的色彩，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的爱 好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 百学须先立志。——朱熹 可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改， 多练习，更好的组织好每一次活动。 变色龙教学设计活动篇 2 活动目标： 尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。 2. 视察图中变色龙的形象和色彩形状变化，初