《魔方》课程纲要.docVIP

PAGE PAGE 1 《魔方》课程纲要 一、课程总述 课程名称：魔方 课程类型：趣味益智类 课时：一学期，共15课时， 开设对象：3-6年级学生 二、课程开设背景 （一） 开设校本课程有利于学生的发展。 开设校本课程是为满足学生发展的实际需要，助推学生个性发展和特长发展，培养学生阳光自信的品质。学生在玩魔方中可以找到自信，找到成功，能体验到玩魔方所带来的快乐。 （二） 符合当前国家课程改革的要求。 当前社会的巨大变化和飞速发展,对教育提出了更高的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，改变课程过于集中的状况，增强课程对地方、学校和学生的适应性。操作魔方对学生的逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力均有一定要求。研究者认为学生通过对魔方的学习，可以提高数学学习的能力，尤其在几何、代数、方位、记忆等方面有着促进作用。 （三）魔方作为一益智玩具，受到学生的广泛喜爱。 魔方不仅是益智玩具，也是一种教学用具，一种运动用品，是需要手、眼、脑协调运用的多样化竞技运动。这项活动既能锻炼学生的手脑并用能力，又能丰富课余生活，让学生在玩中找到成功，找到自信，是一件值得推广的好事情。许多玩家都感受到，玩魔方也是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想像力；还可以培养人的耐力和毅力。近年来，魔方对培养空间能力的积极作用日益受到教师的关注。 魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克于1974年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubiks Cube。他发现26个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后Rubik为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了全球。魔方在1980年代最为风靡，至今未衰。面世不久后，很多类似的玩具也纷纷出现。包括4×4×4，2×2×2 和5×5×5 版的魔方，还有一些异型魔方。别看只有26个小方块，变化可真是不少，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不变中又有万变就是魔方的最大魅力。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧魔方等玩法，越来越多的人正在重新关注魔方。 三、课程资源开发 本课程组根据小学生的年龄发展特点以及课堂教学的需要，汇制了一套与魔方教学课程配套的课程资源。该资源是结合魔方视频和魔方公式两者优点于一体的材料，篇幅短小，注重以图例的形式来表述，以彩色印制，更易引起学生兴趣。同时本课程组根据学生年龄小看不懂字母分式的特点自行编制了语言版的公式。 四、课程目标 总目标： 通过对“魔方”校本课程资源的研究开发为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。学生通过参与“魔方”活动，锻炼自己动手动脑能力，激发自身的科学兴趣，提高创新意识。通过玩魔方学会用科学的方法分析问题、解决问题，同时在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。 教学目标： （一）知道三阶魔方、齿轮魔方、金字塔魔方的复原原理，能复原齿轮魔方，能不照公式复原三阶魔方。 （二）了解魔方的发展史，体验魔方不变中有万变，万变归一的魅力。 （三）在玩魔方的过程中遇到困难能主动寻求帮助，并能主动帮助别人。 （四）在玩魔方的过程中主动参与，主动体验。 （五）在玩魔方过程中，能快速复原三阶魔方，并选做为比赛特长。 （六）学会与他人积极合作，发扬团队意识。　　　　　　　　 （七）在玩魔方的过程中主动参与，积极探究，发现和解决问题。在玩魔方过程中找到自信，体验成功带来的快乐。 五、课程内容 周次 目标 学习方法 第二周 认识三阶魔方，并通过拆装魔方了解魔方的构造与翻转原理。观看魔方有关视频，了解魔方的魅力，提高学生对魔方的兴趣。 1、分享课程纲。 ２、配合图片理解文字。 ３、指导拆装三阶魔方，并理解内部构造。 ４、播放魔方视频。 第三、四周 学习三阶魔方顶层(白色)架“十”字、复原顶层（白色） 1、看三阶魔方教程视频。 2、边讲解边练习。 第五、六周 学习复原三阶魔方(白色)顶层一面、白色一层 1、看三阶魔方教程视频。 2、边讲解边练习。 3、小组内练习与比赛。 第七、八周 掌握第二层的还原 1、看三阶教程视频。 2、熟练掌握中层复原方法。 3、小组内练习与比赛。 第九、十周 顶层架“十”字（倒置后的黄色顶层）、复原顶层一面（倒置后的黄色顶层 １、练习上节课学习的内容。 ２、看教程视频。 ３、边讲解边练习。 第十一、十二周 复原顶层一层（全部复原） 1、练习上节课学习内容。 2、讲解并推导公式。 3、熟练背诵并应用。 第十三、十四周 照公式练习七步复原三阶魔方 1、练习上节课的内容。 ２、