2024届高考模拟作文“加法与减法”导写及范文.docx

2024届高考模拟作文“加法与减法”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国美术馆馆长吴为山说：“雕塑由雕与塑组成，雕者，由外而内，乃减法。塑者，由内而外，乃加法。加与减，反映了人对事物的认识、评价，也折射着审美观。”是的，每个人都在不断地做加法与减法，但不同的加法与减法会“加减”出不一样的人生。 请结合材料写一篇议论文，就学习或品德修养方面谈谈你对加法与减法的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意指导】 1.读懂材料 材料由两大部分组成。第一部分为中国美术馆馆长吴为山说的话，意思是人生就像雕塑，有时需要做加法，有时需要做减法，只有加减得当，才能够创造出最精美的作品。第二部分提示语是由吴为山的话引出来的话题，“不同的加法和减法会加减出不一样的人生”暗示本文立意的方向。 2.明确材料内涵 学习中的加减法：多读一些优秀经典作品，摒弃粗滥低俗读物；多探求行之有效的学习方法，少走一些学习上的弯路；多一些笃定淡泊，少一些功利浮躁；多一些阳光自信，少一些阴暗忧郁；多一些轻装上阵，少一些负重前行…… 品德修养方面的加减法：多一些知足，少一些贪欲；多一些宽容，少一些刻薄;多一些奉献，少一些自私……. 3.明确写作要求 文体必须是议论文，加减法必须结合起来写，写作范围界定在学习或品德修养两个方面。 三、评分基准线 1.一类卷（48分-60分） 能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，能从“加法”和“减法”两方面展开论述，并能体现二者的辩证关系，文章内容丰富，论证深刻，结构清晰，语言有文采。 2.二类卷（42分-47分） 能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，能从“加法”和“减法”两方面展开论述，内容丰富，文章结构完整，语言通顺。 3三类卷（36分-41分） 能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，没把“加法”“减法”两者结合起来写，结构完整。或虽把“加法”“减法”结合起来了，却从学习和修身养性两个方面来议论。 4.四类卷(35分以下） 抛开学习或品德修养，从其他方面来议论;或议论时没谈及“加法”与“减法”。若写成记叙文或诗歌等其他文体，即便再好，均为不及格文。 【阅卷反馈】 1.离题偏题： （1）扩大写作范围，很多同学写人生的加减法，或者学习和品德修养以外的加减法。 （2）“学习”和“品德修养”两个方面都写。“就学习或品德修养方面”应该选择其中一方面写即可。 （3）抛开学习或者品德修养，也不谈加法减法而写雕塑或者内外兼修等。 2.内涵不清：不明确加法和减法的具体内涵，有的避重就轻，转而写意义，如:做好品德的加法，达人生之境界；有的加减合一起，含糊其辞，如：加减把握有度，结品德之果；有的认为品德或学习只能做加法，不能做减法。文章重点应写清楚学习或品德修养上加什么，减什么。 3.思辨性不强:很多同学没有体现“加”和“减”的辩证关系，个别同学直接简单粗暴地说加是减的基础，减是加的升华。 【优秀标题】 雕塑内外修养，加减别样品德 学加减之法，歌善学之章 以加得优良，以减弃陋习 学欲成者，必善加减 以加减之法，筑学习之基 加减有方，修缮品格 以加减为帆，掌学习之舵 【优秀分论点】 （1） 做好品德加减法，要对虚假做减法，对真诚做加法，成“真”。 做好品德加减法，要对邪恶做减法，对善良做加法，成“善”。 做好品德加减法，要对丑陋做减法，对美好做加法，成“美”。 （2） 减不思进取之心，加勤奋好学之心，方能在学习之路上行稳致远。 减骄傲自满之心，加不耻下问之心，方能在学习之路上收获更多。 减半途而废之心，加持之以恒之心，方能在学习之路上成就自我。 （3） 减法为先，雕刻修养之基本，剔除不良知行。 加法其后，塑造修养之形貌，凸显美善品德。 加减结合，雕塑内外修养，成就别样品德。 （4） 学欲成者，必善增阅读、宽视野之加法。 学欲成者，必善除恶习、去怠惰之减法。 学欲成者，必善加减，相辅相成。 （5） 品德修养中，吾辈青年应当在遵纪守法上做加法，在我行我素上做减法，做一个遵纪守法的好青年。 品德修养中，吾辈青年应当在诚实守信上做加法，在坑蒙拐骗上做减法，做一个诚实守信的好青年。 品德修养中，吾辈青年应在坚定理想信念中做加法，在浑浑噩噩上做减法，做一个志向远大的青年。 【优秀开头段】 （1）恰如中国美术馆馆长之言:“雕塑由雕与塑组成，雕者，由外而内，乃减法。塑者，由内而外，乃加法。”人之品德修养的形成，正如给一个人雕塑：当以减法，减去其低俗陋习，以雕其行；当以加法，加之以良善美德，以塑其心。因而加与减是雕塑品德修养的关键。 （2）人生是一个不断做加减法的过程。加法，添其枝叶;减法，去其糟粕。加加减减，呈现出不