病毒说课一等奖.ppt

通过本节学习，你将知道： 1、病毒的结构有什么特点？ 2、病毒是怎样繁殖的？ 3、病毒与人类的生活有什么关系？ 第五章 病毒 1. 在20世纪初，科学家首次用﹍﹍﹍﹍观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 2.病毒不能独立生活，必须﹍﹍﹍﹍在其他生物的细胞内。 3.根据寄生细胞的不同，可以将病毒分为﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍等三大类。 4.病毒的结构简单，由﹍﹍﹍﹍﹍外壳和内部的﹍﹍﹍﹍﹍组成，没有﹍﹍﹍﹍﹍结构。 5.病毒只能寄生在﹍﹍﹍﹍﹍里，靠自己的﹍﹍﹍﹍﹍中的遗传信息，利用﹍﹍﹍﹍﹍内的物质，制造出新的病毒，这是病毒的繁殖方式。 6.人类接种牛痘疫苗的办法，可以预防由天花病毒引起的天花，这一事例可以说明﹍﹍﹍﹍﹍。 一、学案导学 电子显微镜 寄生 动物病毒 植物病毒 噬菌体 蛋白质 遗传物质 细胞 其它生物细胞 遗传物质 细胞 利用病毒造福人类 过滤 汁液 汁液 二、伊万诺夫斯基的实验过程： ◆科学家---莱夫勒和弗罗施 研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。 病毒的特征： 小 大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 大约3万个病毒等于一个细菌大 一个病毒的大小约为10～300纳米 （1纳米=一百万分之一毫米） 三、病毒的大小和形态 杆状 球状 蝌蚪状 病毒类型 寄生生物 举例 植物细胞里 烟草花叶病毒 人和动物细胞里 流感病毒 细菌细胞里 大肠杆菌噬菌体 植物病毒 动物病毒 细菌病毒 四、病毒的种类 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。 病毒是无细胞结构的 比较看看： ●病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 六、病毒的繁殖 病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。 病毒侵入活细胞 结晶体 条件适宜 病毒离开活细胞 新的病毒 细胞内的物质 遗传信息 + 七、病毒与人类生活的关系 ●有害也有利 七、病毒与人类生活的关系 ◆使人、动植物致病 ◆利用某些病毒杀灭农业害虫 ◆利用病毒制造疫苗，预防病毒 ◆用于基因工程方面：转基因、基因治疗 流行性感冒、艾滋病、狂犬病、鸡瘟 能够杀灭松毛虫、棉铃虫等农业害虫 （有病毒特性，但是毒性较低或没有毒性） 八、盘点收获 一、病毒的发现 二、病毒的形态和大小 三、病毒的种类 四、病毒的结构和繁殖 五、病毒与人类的关系：有害也有利 九、STS:狂犬病和狂犬病病毒 1.下列几种生物中，个体最小的一种是（ ） A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.草履虫 2.病毒必须在什么环境下，才能有生命活动？（ ） A.水中 B.空气中 C.土壤中 D.其他生物的细胞里 3.下列对病毒的描述中，正确的是（ ） A.不含遗传物质 B.没有细胞结构 C.都会使人患病 D.能独立生活 4.毒在寄主的细胞内进行繁殖，对寄主的影病响是（ ） A.生理正常 B.受害 C.受益 D.既受害又受益 十、学案检测 C D B B 十一、课本练习 P92 1、 （√）（√） （×） P92 2、 比细菌小得多 P92 3、 植物病毒、动物病毒、细菌病毒 蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 电子显微镜 寄生、自我复制 H7N9禽流感病毒、萨斯病毒 教学反思 病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，学生比较陌生。为提高学生学习兴趣，创设课堂气氛，教师首先从同学们经历的“非典”入手，集中学生注意力，进而提出问题，你知道哪些病毒的名称或由病毒引起的疾病？学生联系生活实际或课前收集资料，尝试回答出肝炎、禽流感、鸡瘟、口蹄疫、流感等人畜患病的疾病名称。在总结评价学生回答问题的基础上抛出课题——病毒。引导学生在独立阅读教材相关内容的基础上，前后桌4名同学组成学习小组，认真阅读教材内容，就课文内容提问。学习小组内同学相互合作共同提出问题，各小组选派发言人，汇报本组提出的问题。