白杨“衡水杯”一等奖.ppt

晰 伞 抚 绍 疆 陷 晰 伞 xī sǎn 清晰 明晰 雨伞 阳伞 降落伞 抚 绍 fǔ shào 抚摸 抚慰 安抚? 介绍 绍兴 疆 陷 jiāng xiàn 疆场 边疆 新疆 陷入 陷落 陷害 清晰 大伞 抚摸 介绍 新疆 陷入 清晰 清楚 二者都有明白、不模糊的意思。区别在于：“清晰”着重指事物容易让人看清或听清；“清楚”着重指事物容易让人了解或容易分辨出。 例句：（1）空气质量好的话，我们能清晰地看出远处的山峰。 （2）我已经把这件事情解释得很清楚了，请你不要再追问了。 课文导读 学习时，应重点体会爸爸介绍白杨树的那段话的含义。通过反复研读，联系上下文，了解白杨树外在的特点和献身精神，感悟树的某些特点与人的某些品质的相通、相似之外，借此体会文章在表达上借物喻人、托物言志的特点。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 戈壁没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。环境描写烘托白杨顽强不屈的性格 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？ 这句话不但描述了白杨树高大挺秀的外在特点，而且表现了白杨树生命力顽强的内在精神 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 排比句，用三个“只知道”强调说明孩子们知道的事情十分有限。 他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作，做什么工作。 他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书。 他们不知道新疆是个什么样的地方。 只知道 只知道 只知道 在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 这句话概括了白杨的什么特点 ？ 这句话可以看出白杨树不择环境，适应性强的特点。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 借物喻人，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨 不择环境，不惧灾害，茁壮成长 边疆建设者 扎根边疆，坚强执着，无私奉献 帐篷 艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”,错的后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ ×