统编版高中语文选择性必修上册8《大卫科波菲尔（节选）》课件.pptx

《大卫·科波菲尔》是“所有英国小说中最好的一部”。 ——托尔斯泰 整部作品的主角是谁？节选的主角是谁、什么视角？大卫·科波菲尔米考伯夫妇 大卫我（童年）孤儿独特的视角深刻的主题 ①自传性作品,第一人称叙事,便于融进作者生活经历。②“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感，便于抒发情感。④有限视角和局外人视角兼用使故事叙述杂而不乱。独特的视角深刻的主题叙述人称叙述视角叙述变化 （1）纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；（2）稚嫩的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；（3）丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。（4）的好奇心推动情节的发展；（5）天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。儿童视角和成人视角交替使用从儿童的视角观察描写生活，更加生动，充满童趣。偶尔以成人的视角评点，更清晰深刻，富于思想性和哲理性。 琐碎的事件清晰的线索（1）“我”在十岁那年被送到格林比货行当童工。（2）结识（ ），（我）入住他家，成为朋友。（3）（ ）欠债被捕入狱，（ ）去监狱探视他。（4）（ ）搬进了监狱，（ ）另找住处，继续交往。（5）（ ）将援用债务人法，请求释放。（6）回顾这一段经历，（ ）收获丰富人生感悟。沦落——相交——患难——回忆 读细节，知人物1.研读文本，请完成下列填空： 一个 的大卫，遇见了 的 ，并催生了 。任务要求：1.5分钟完成：先每人自写一组，然后组内讨论，择优挑选角度（要有备用）。2.各代表发言在3分钟内。有文本依据，前后逻辑合理。各组发言不可重复。3.发言的同时每组派一位同学黑板上呈现关键词，书写工整，字迹清晰。 米考伯这种“债多不愁，乐天安命”成了文学中的典型，这种性格被称为“米考伯主义”。 小结：米考伯人物形象。 米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者形象。 精神上影响我：乐观行动上帮助我：善良怀有感恩我米考伯夫妇同情遭遇精湛的描写生动的形象 对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种再生之恩。 ——狄更斯 我所收获的，是我种下的。 ——狄更斯 深思考、探主旨研读文本，请继续完成下列填空： 大卫，还遇见了 的（对象），并催生了 。①童工小伙伴（幼嫩双肩却早早承受苦难重压）②霍普金斯船长（苦难与贫穷，却依旧不失生活气息、人性善良）③英国社会（繁荣表象下的贫富悬殊、社会乱象） ①对底层民众患难与共、善良真诚的优良品质的赞扬；②对悲惨境遇却依然不失对生活的希望、自强不息的赞美；③对身处困境依然不失善良的生命底色的讴歌；④对当时社会状况的批判。底层小人物的命运处境社 会 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；——（英）狄更斯《双城记》 [背景链接]19世纪中叶工业革命时期急遽变革的英国经济正处于迅速发展期，但社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等问题，底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等，破产负债，境遇凄惨。因为贪图廉价的劳动力，一些资本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。金钱的诱惑使一些人为了追逐私利而不顾道德底线。但很多底层人民像米考伯先生一样乐观向上，保持着善良正直的本性。 划出文中有关环境描写的语句分析这些环境描写的作用。货行米考伯夫妇居住环境监狱脏乱的环境浓缩的时代 货行环境作用：环境、人物、主旨1.交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻，让人对“我”心生同情;。2.衬托了“我”当时灰暗的心境。3.展现了当时英国的社会风貌：资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。4.社会差异的悬殊导致的尖锐社会矛盾，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。 狄更斯在《大卫·科波菲尔》的序言中写道“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫