基于机电类专业需求的《电工学》教学研究.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 基于机电类专业需求的《电工学》教学研究 冯磊;孟红秀;杨翠平 【摘要】 《电工学》是理工类院校非电专业重要的一门基础课程.针对于《电工学》 课程教学存在着多方面的问题,提出对高职院校机电类专业《电工学》课程的教学 改革与实践进行有益的探索. 【期刊名称】《邢台职业技术学院学报》 【年(卷),期】2014(031)001 【总页数】3 页(P14-16) 【关键词】机电类专业;电工学;教学改革与实践 【作者】冯磊;孟红秀;杨翠平 【作者单位】邢台职业技术学院教务处,河北邢台 054035;邢台职业技术学院教务 处,河北邢台 054035;邢台职业技术学院教务处,河北邢台 054035 【正文语种】中 文 【中图分类】G712 《电工学》是理工科院校非电专业重要的一门技术基础课程，涉及面广，应用性强。 高职院校机电类专业包括机电一体化、数控技术、模具设计与制造、机械制造及自 动化等。而电子电气技术已经并且不断地融入这一学科的整个过程，成为机电类专 业不可分离的一部分。《电工学》是机电类专业重要的基础课，也是该专业学生的 一门必修课程，分为电工技术、电子技术两个部分。通过本课程的学习，使学生获 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工、电子技术的 应用和我国电工和电子技术发展的概况，为学习后续课程以及从事有关的工程技术 工作和科学研究工作打下一定的基础。 一、机电类专业学生的专业需求及当前教学存在的问题 《电工学》的课程目标是使学生通过电工课的学习，能够掌握电工、电子技术的基 本理论、基本知识和基本分析方法，了解电工、电子技术领域的新技术、新知识， 结合实践教学环节，提高学生实际用电技术的能力，进一步使学生懂得电工电子技 术对科技发展和社会进步的影响，在工程实践及日常生活中能够运用科学的观点和 所学的电学知识分析问题和解决问题，为相关学科和专业的发展起一个推动的作用。 机电工程系旨在培养掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，具 有较强的实际工作能力，适应从事机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维 修、设备管理、设备引进改造及技术开发等工作的高等技术应用性专门人才[1]。 机械专业学生主要从事机械加工工艺制订、电气、液压或控制系统维修、机械设备 安装调试与维护、数控机床维护与维修、设备引进改造及技术开发，这些都或多或 少地用到电工学中的知识。 但是在当前电工学教学期间 ，发现存在这几方面的问题 ： 从内容上来说 ，对于机电专业学生来说 ，全面了解电工电子技术，拓宽一定的知识 面 ，适应今后专业技术的发展要求是很有必要的，但应重在应用，如基本电器设备 的特性、集成元件的知识、PLC 的应用和开发等知识在电工学的教学中要予以体 现。而且传统的填鸭式教学已经不能激起学生们的兴趣。传统的教法对于抽象思维 偏弱、电学知识贫乏的学生来说难度较大。教学中只侧重于知识的传授而忽视能力 的培养，这将不利于高职学生的自身发展与国家的人才培养。 从实践环节来说 ，理论教学与实践环节脱节，电类实践的机会太少。亲自动手 ，结 合生产试验和应用的训练几乎没有，实验也都是简单的验证性实验 ，根本激发不了 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 学生们的积极性。考虑到职业技术学院的学生，抽象思维能力偏弱，但是形象思维 能力较强，动手能力较强。因此将照明电路安装的基本操作工艺，车床电路的维护、 检修，鼠笼型异步电动机的拆装、维护、故障检查与排除引入电工学的教学中，才