部编人教版小学三年级下册语文《对话中标点符号的使用》教学课件.ppt

对话中标点符号的使用 1.提示语在前2.提示语在中3.提示语在后4.无提示语 常见的四种情况：提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。 口诀：提示语在前，冒号引号紧相连。例： 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”一、提示语在前 二、提示语在中口诀：提示语在中间，点个逗号在后面。例 ： “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 指的是整个提示语的最后面●● 三、提示语在后口诀：提示语在后面，句尾画个小句号。例： “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 四、无提示语口诀：没有提示语，句尾标点在引号内。例：“不是。是一家杂志社的记者。” 五、我会填要求：判断下面句子的提示语在什么位置，并把标点加上。小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 是个小男孩吗 高尔基问 我确实不敢碰你 陶罐争辩地说 但我并不是懦弱 请转告他 我很忙 不过 来的如果是个小男孩就一定让他进来 五、我会填要求：判断下面句子的提示语在什么位置，并把标点加上。小男孩摆弄了很久很久 ，说：“一切准备停当。” “是个小男孩吗。” 高尔基问。 “我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说，“但我并不是懦弱 。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来 。” 七、我会运用 爷爷 您又看花啦 那孩子仰起脸来天真地问 是啊 杏花开了 说着 竺爷爷弯下腰来 习惯地问 你知道杏花是哪天开放的吗 哪天 今天开的 孩子有些奇怪 我是问第一朵是哪天开的 竺爷爷补充了一句 孩子回答不上来了 可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间 竺爷爷告诉他 我有用处 明年你可要留心点 七、我会运用“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。” 课后作业21.完成教科书课后练习题。2.完成练习册本课时的习题作业。 下课 亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。后 序