解直角三角形复习课的教学反思.doc

解直角三角形复习课的教学反思 222 （1）三边之间的关系： a+b=c （2）两锐角之间的关系： ?A+?B=90? （3） 边角之间的关系：sinA=cosB=， cosA=sinB=， tanA=cotB=， cosA=tanB=． （借助图形讲解） 1、已知两边（1）两直角边a、b，解这个直角三角形（2）一直角边 a，斜边c，解这个直角三角形。 2、一边一锐角（1）一直角边a，锐角A，解这个直角三角形（2）斜 边c，锐角A，解这个直角三角形。 1．尽量使用原始数据，使计算更加准确． 2．有的问题不能直接利用直角三角形内部关系解题，?但可以添 加合适的辅助线转化为解直角三角形的问题． 3．解直角三角形的方法可概括为“有弦（斜边）用弦（正弦、 余弦），无弦有切（正切、余切），宁乘毋除，取原避中” 四、解直角三角形在实际问题中的应用：（本环节我主要采用学 生自编题目的形式，给出两个基本图形让学生讲图形随意组合，再根 据组合图形自编一道应用题，并互相交流） 本节课的亮点： 1、学生通过自编题目既调动了学生的积极性，使学生快速的搜 索以前解过的题目，达到资源共享，又活跃了课堂气氛。 2、通过解直角三角形注意事项的讲解，既加快了学生解题的速 度又提高了学生解题的准确率。 本节的不足之处： 1、学生准备的比较充分，但怕时间不够，没给学生充足的时间进行 自我展示。没有明确复习课的目的。复习，不是看老师复习了多少， 而是看学生获得了什么 。 2、仰角、俯角、坡度、坡角、水平距离、垂直距离、水平等概念强 调的不够到位。