《小学生行为习惯养成教育》教学设计.pdfVIP

《《⼩⼩学学⽣⽣⾏⾏为为习习惯惯养养成成教教育育》》教教学学设设计计 　　作为⼀名⽆私奉献的⽼师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、 理地⽀配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才 适呢？以下是⼩编为⼤家整理的 《⼩学⽣ ⾏为习惯养成教育》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　教学⽬标： 　　1、了解⼩学⽣⾏为习惯养成教育的意义。 　　2、掌握⼩学⽣⾏为习惯养成教育的⽅法。 　　教学重难点： 　　掌握⼩学⽣⾏为习惯养成教育的⽅法。 　　教学准备： 　　⼩学⽣⾏为习惯养成教育 　　教学⽅法： 　　以学⽣为中⼼，师⽣探究， 作学习 　　教学过程： 　　导⼊： 　　现代教育家叶圣陶先⽣说：“教育是什么，往简单⽅⾯说，只须⼀句话，就是要养成良好的 习惯。”因此，⼩学⽣从踏⼊校园的那⼀刻起就应该通过养成性教育，去形成⼀种良好的⾏为习 惯。 　　那么，如何更好地培养学⽣养成良好的⾏为习惯呢？ 　　知识展⽰： 　　⼀、确定指导思想 　　1、良好⾏为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到⾃律”这⼀规则。 　　2、良好⾏为习惯的养成，应从实处，细微处⼊⼿，可以通过训练养成，加强训练，指导与 主体意识相结 。 　　3、良好⾏为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是⼀蹴⽽就的，在实践中体验，在活 动中感受。 　　⼆、制定计划，明确⽬标 　　根据学⽣年龄结构，⼼理特点，确定学⽣⾏为习惯养成⽬标。主要有三⼤⽅⾯的内容，分 别是：卫⽣习惯养成⽬标，⾏为习惯养成⽬标和学习习惯养成⽬标。 　　(⼀)、学习习惯的培养 　　1、学会倾听的习惯 　　上课时认真听讲不做⼩动作，不做与学习⽆关的事。 　　2、善于思考的习惯 　　上课专⼼听讲，认真思考，能积极发⾔。 　　3、敢于提问的习惯 　　上课时要勤于思考，敢于质疑，与⼈交流，不怕说错，对不懂的问题能主动向⽼师请教。 　　4、与⼈ 作的习惯 　　能主动和同学、⽼师 作，共同解决问题。 　　(2)、⾏为习惯的培养 　　1、尊敬师长的习惯。 　　见到⽼师或校长要⾏礼并主动问好，礼貌待⼈说话注意场 ，正确使⽤礼貌⽤语，讲普通 话，进⼊⽼师或校长办公室要喊“报告”，经允许⽅可进⼊。 　　2、楼内⾏⾛的习惯。 　　在⾛廊或楼梯上应靠右侧⾏⾛，主动尊让他⼈先⾛，不拥挤，不打闹，漫步轻声。 　　3、同学交往的习惯。 　　同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱⼩同学、不咒笑、戏弄 他⼈，不给同学起绰号，男⼥同学交往⽂明、适度。 　　4、诚实守信的习惯。 　　不说谎话、要⾔⾏⼀致表⾥如⼀，答应别⼈的事情努⼒做到，做不到时要表⽰歉意。不随 意拿别⼈的东西，借要钱物要及时归还，同学之间不买卖物品。 　　5、按时完成作业的习惯 　　养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。 　　(三)、讲究卫⽣习惯的培养 　　1、饭前便后洗⼿。 　　2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 　　3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 　　4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证⾃⼰周遍环境的清洁。 　　5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 　　6、不吃变质⾷物，不买三⽆⾷品。 　　三、抓好⾏为习惯养成教育的具体做法 　　 （⼀）、明确职责，培养习惯 　　开学初在全班中开展“⼀⼈⼀岗，各负其职”的活动。让学⽣明⽩每⼀个学⽣在集体中都 是“⼩主⼈”，他们有权利和义务为集体做出⾃⼰的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各⾃的表现 是分不开的，每⼀个⼈都关系着集体的荣辱，只有⼤家全都使⾃⼰养成良好的⾏为习惯，集体 才可能有更多的光荣。 　　由于学⽣的年龄特点和能⼒⽔平的不同，难免会有不负责任的学⽣，对⾃⼰所管理的不去 尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好⾃ ⼰岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。 　　我们每周末都要对⼀周学⽣的岗位⼯作进⾏⼩结，肯定做得好的地⽅，指出存在的不⾜之 处，明确今后努⼒的⽅向。 　　 （⼆）、树⽴典型，带动整体 　　对班级中⾃觉守纪，热爱学习的同学⼤⼒进⾏表扬，⼀⽅⾯使他们更加严格要求⾃⼰，表 现更出⾊。另⼀⽅⾯在学⽣中树⽴起学习的榜样，让这些学⽣去影响、带动其他学⽣共同进 步。 　　⾏为习惯训练是⼀项长期的⼯作，贵在坚持，持之以恒。 　　最后，想⽤⼀位哲⼈说过的话结束本次微课：播下⼀个⾏为，收获⼀种习惯；播下⼀种习 惯，收获⼀种性格；播下⼀种性格，收获⼀种命运。