高中政治课件：第五课　寻觅社会的真谛.pptx

第五课　寻觅社会的真谛;课标内容;;必备知识·抓牢根基;基本问题;判一判 1.人类发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(　　) 分析：劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 2.社会意识对社会存在具有促进作用。(　　) 分析：社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 3.必须充分发挥生产关系作为最革命因素对生产发展的推动作用。(　　) 分析：在社会生产方式中，最革命、最活跃的因素是生产力，而不是生产 关系。;4.在我国，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。(　　) 5.守护英雄就要认同英雄在社会发展中的主体地位。(　　) 分析：守护英雄的确要认同英雄在社会发展中的作用，但是英雄不是社会历史的主体，人民群众才是社会历史的主体。;关键能力·提升思维;一、准确理解实践是社会生活的本质 1.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 一方面，劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，推动了人类社会的产生和发展；另一方面，劳动是人类社会赖以存在和发展的基础，是人们全部社会关系形成和发展的基础。;2.社会生活的本质是实践 (1)实践是社会关系形成的基础。实践内在地包含着三重关系，即人与自然的关系、人与人的关系以及人与其意识的关系，而这些关系又构成了基本的社会关系，即物质的社会关系和思想的社会关系。 (2)实践生成了社会生活的基本领域。人们通过实践活动改造自然、改造社会和改造人自身，形成了社会生活的基本领域，即社会的经济领域、政治领域和精神文化领域。 (3)实践构成了社会发展的动力之源。生产实践构成了社会发展的根本动力，即生产力与生产关系的矛盾运动。改造社会关系的实践推动着社会的变迁和进步。;二、社会存在与社会意识;特别提醒：①图示;三、社会存在与社会意识、物质与意识的比较;B;[训练1] 习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调：“把劳动教育纳入人才培养全过程”“教育引导青少年树立???辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者”。这为大力加强新时代劳动教育指明了前进方向、提供了重要遵循。之所以重视劳动和劳动者是因为(　　) ①劳动是人的本质活动，重视劳动历来都是中华传统美德　②劳动是人类社会存在和发展的基础，是成功的必经之路　③脑力劳动者与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合　④劳动者是创造社会历史的主体和社会变革的决定力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;解析　之所以重视劳动和劳动者是因为劳动是人的本质活动，重视劳动历来都是中华传统美德，劳动是人类社会存在和发展的基础，是成功的必经之路，①②符合题意。材料未体现脑力劳动者与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合，③排除。人民群众是社会历史的主体和社会变革的决定力量，④排除。;考向二　社会存在与社会意识的关系 [典例2] (2021·全国乙卷，40)阅读材料，完成下列要求。 在党的七届二中全会上，毛泽东向全党提出了“两个务必”的要求：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。” 1949年3月23日，党中央从西柏坡动身前往北平时，毛泽东说，今天是进京的日子，进京“赶考”去；我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。 习近平总书记说：“直到今天，‘两个务必’的教育还远未结束，继续‘赶考’的任务也远未结束。我们一代一代共产党人都要不断地接受人民的‘考试’、执政的‘考试’，向人民和历史交出满意的答卷。”;时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。我们党永葆“赶考”的清醒，始终强调和坚持“两个务必”，带领人民砥砺前行、接续奋斗，在一场场历史性考试中交出了优异的答卷，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 2021年是中国共产党成立一百周年。在不断“赶考”的背后，是中国共产党始终如一的“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。;结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒。;考查指向;[训练2] (2021·浙江6月，39)嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西吉县将台堡红军长征会师纪念园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事迹，承载着革命传统和革命精神。我们对革命先辈足迹的每一次探访，都是一次思想的陶冶和洗礼；与革命文物的每一次相遇，都是一次精神的对话和传承。保护好、管理好、运用好革命文物，传承好红色基因，不仅是党和人民的共识，也成为各地政府和广大群众的切实行动。;运用社会意识的相关知识，说明为什么要传