基于SWOT分析启发式教学在中职行政法课程中的应用.pdf

摘要 摘 要 2019年国务院发布 《国家职业教育改革实施方案》，进一步强调职业教育 的重要性，并且对于深化职业教育改革提出了更高层次的要求。近些年，随着中 职培养目标转化为培养高质量的劳动者或者高素质的技术人才，相应的教学改革 要求也越来越迫切，越来越多中职课程采用启发式教学模式，这一教学模式也已 被广泛的应用于中职行政法课程中，本文通过对启发式教学在中职法律课程中的 应用情况进行分析，明确启发式教学在行政法课程中应用的优势、劣势、机会与 威胁，并根据分析情况提出相应策略以达到优化应用的目的。 本文主要分为四个部分，第一部分为引言主要介绍选题背景、研究意义、研 究综述和研究方法。第二部分主要介绍了启发式教学的概念以及应用于中职行政 法课程中的必要性与可行性。首先通过启发式教学的概念演变明确启发式教学是 帮助学生调动学习积极性、发展智力以完成学习的一种教学方式，并且其具备深 厚的理论基础。其次，中职法律事务专业学生所需要的专业知识、道德教育都呼 吁着启发式教学的应用。最后，在政策推动下中职教师所具备的教法多样化的能 力与学生知识水平的提高为启发式教学的良好实施提供了可能性。第三部分则运 用SWOT分析启发式教学在中职行政法课程中应用的内部优势、劣势以及外部的 机会与威胁。启发式教学应用的优势表现为其效果佳、效率高、效益好。在行政 法课程中应用启发式教学的劣势主要表现为准确测评教学效果所需的周期长、应 用难度大。机会主要表现在政策制度与人们思想转变后对于中职课程应用启发式 教学法的支持，而威胁主要包括中西方教学的差异影响教法实施以及不纯洁的文 化环境对于教学效果的影响。第四部分则阐述了基于SWOT分析情况所提出的选 择策略，主要包括把握启发式教学的发展机会，完善课程过程的SO策略，以及 利用政策优势扭转教师育人观并建立长效评价机制的WO策略，其次采用ST策略 以增强启发式教学的价值认同，最后是利用WT策略即完善启发式教学的顶层设 计来发展教育。 关键词：中职行政法课程，启发式教学，SWOT分析 I 目录 目 录 摘 要 I Abstract II 导论 3 （一）选题背景 3 （二）研究意义 3 （三）研究综述4 （四）研究方法 7 一、启发式教学应用于中职行政法课程的必要性与可行性 9 （一）启发式教学的概念界定与理论基础 9 1.启发式教学的概念界定 9 2.启发式教学的理论基础 10 （二）启发式教学应用于中职行政法课程中的必要性 12 1.掌握行政法基本知识的要求 12 2.顺应学生成长规律的要求 13 3.发展道德教育的要求 14 （三）启发式教学应用于中职行政法课程中的可行性 16 1.中职教师具备教法多样化的能力 16 2.媒介素质教育提供学生多样化的知识 18 二、运用SWOT分析启发式教学在中职行政法课中的应用 20 （一）优势分析 20 1.应用启发式教学效果佳 20 2.应用启发式教学效率高 22 3.应用启发式教学效益好 24 （二）劣势分析 25 1.启发式教学难以适应短期评价模式 25 2.启发式教学的应用复杂度较高 26 （三）机会分析 28 1.教育政策方针对职业教育发展的扶持助力 28 2.相关制度对于发展职业教育的支持 29 3.人们对中职传统歧视思想的转变 30 （四）威胁分析 31 1.中西方的教学差异与碰撞 31 1 目录 2.学校教育以外的文化环境的不纯洁影响 31 三、基于SWOT分析情况提出选择策略 33 （一）SO策