高等教育学论述题考试题.doc

高等教育学论述题 1、高等学校职能的演变及职能 1）大学从最初培养专门人才的单一职能到发展科学、服务社会的多重职能，其间的变化经历了一个漫长的过程。 2）西方近现代高等教育始于中世纪大学，其主要职能是培养人才。 3）19世纪初以德国柏林大学的建立为标志，确立了发展科学的职能。 4）美国“威斯康星思想”明确地把服务社会作为大学的重要职能。 高等学校的职能定位 （1）培养专门人才 （2）发展科学 （3）社会服务 （4）国际合作 有关高等学校的第四职能，目前有很多种说法，如引领社会文化、开展国际合作等。这里所说的国际合作，是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作，它主要包括师生互换、学位互认、学者互访、国际联合办学、国际合作研究、参加和举办国际学术会议、国际教育资源的互补和协助等。将其作为第四职能提出，既是21世纪社会经济、科技和文化发展对高等学校提出的新要求，也是大学在世界各国经济和科技日趋国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色。 2、.谈谈你对高等教育“社会本位论”和“个人本位论”的认识。 社会本位的高等教育目的观强调： 高等教育的首要价值在于促进国家和社会的发展，从社会发展需要出发设计教育目的和教育过程。人是社会的产物，个人是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要，教育过程就是个人社会化的过程。（代表流派：社会改造主义） 个人本位的高等教育目的观强调： 高等教育的首要目的是促进学生个体的个性和理性方面的发展，高等教育应从个体发展的角度设计教育目的和教育过程，教育要为个体本身的生活需要服务。教育过程主要是促进个体个性充分发展的过程。（代表流派：存在主义、永恒主义、要素主义） 两种学说都是对高等教育目的的认识，反映了高等教育实践中个人需要和社会需要之间的矛盾。在教育实践过程中很难将个人需要与社会需要分割，因此两种学说都存在片面性。 社会本位：服务社会，促进社会发展；缺乏稳定性与持续性，导致偏向和短视，抹杀个性。 个体本位 ：以人为本，丰富了人对个体潜能及其价值的认识 ；忽视社会需要对教育目的的制约作用 ，导致教育对象极端个人主义、社会责任感下降。 应将两种学说放在一定的社会背景下考察，揭示其由来和价值取向的实质。既要看到其合理性，也要看到其局限性。寻求适合中国历史与现实社会背景及其教育状况的抉择与整合的思路。 3.如何改革高校毕业生就业制度？ 我国高校毕业生就业制度经历了“计划分配－双向选择－自主择业”的历程，毕业生就业形势也发生了相应的变化。 我国目前大学生就业的基本形式：自主择业 完善我国高校毕业生就业制度的基本方面： 促使社会用人部门真正成为市场的主体，建立和完善毕业生市场。 2）政府在淡化行政管理角色的同时，应以更恰当的协调者、引导者和服务者的身份参与就业市场活动，尤其应促使建立规范的就业市场。 3）高校应提供合乎市场需要的人才和正确有效地引导毕业生就业。 4)毕业生要树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。 4、谈谈我国高等学校内部管理体制存在的问题及其改革方向。 高等学校管理体制还存在着许多较为严重的问题，主要反映在： （1）校-院-系或校-系之间权力结构不尽合理，行政权力过于向上集中，一定程度上抑制了基层自主发展的能力，特别是学院制尚在探索之中，学院的行政权力有待大力加强； （2）学校职能部门机构臃肿，造成人力资源浪费，并且相互之间还存在职责不清、相互推诿的现象，致使工作效率低下； （3）行政管理部门包得过多、统得过死； （4）各高等学校内部管理体制改革趋同和模仿现象也十分严重。 今后我国高等学校行政管理体制改革的基本方向 第一，扩大高等学校改革的自主权和自由度，强调和支持高等学校进行个性化改革。 第二，调整院系结构，把内部管理的重心放在院（系）一级。 第三，加大人事制度的改革力度，建立适应社会发展要求的用人机制和制度。 第四，转变管理模式，依靠教授办学。 第五，推进分配制度改革，建立新的激励机制。 第六，深化高校后勤社会化改革。 5.如何正确理解和构建良好的高校师生关系？ 高校师生关系就宏观层次看，被包容在整个社会关系体系中，折射出一定社会的政治、经济、文化和道德内容。 从微观层次看，高校师生关系主要表现于高校师生间的直接交往和相互联系。 在教学过程中，教师是主导，学生是主体，二者之间是一种互动关系。 良好的师生关系是维持正常的教学秩序、开展教育教学改革、提高教学效率、提高办学效益的关键问题。 加强理解和沟通 重新审视教师的权威 要树立正确的学生观 高校师生间的教育关系、人格关系、心理关系、道德关系和法律关系是紧密相关的，它们贯穿在师生教育教学活动的始终。其中，教育关系是最基本的关系，它是建立师生其他关系的基础，但是如果没有良好的其他关系，高校师生间的教育关系也就难以维