七年级语文18、《狼》教学课件.pptVIP

狼;谁知道有关狼的故事？; 猎人追来了，问东郭先生有没有见到一只狼，东郭先生说没有看见。猎人走了，东郭先生把狼从口袋里放出来。狼一出口袋，非但不感谢东郭先生，还张开嘴向东郭先生扑来。  东郭先生绕着毛驴，一边躲闪，一边骂狼没有良心。正在危急时，走来了一个老农。东郭先生和狼都向老农讲理由。老农都不信，要狼重新装进口袋给他看。狼同意了，东郭先生把狼装进了口袋。老农抡起锄头把狼打死了。并对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真糊涂，应该记住这个教训。〞 启示如下：一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。 ;　　小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！〞　　狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背??里骂我，是不是？〞　　可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！〞　　狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！〞说着，就往小羊身上扑去。 ;说说你心目中狼的形象;说出一些有关“狼〞字的成语;蒲松龄故居; 郭沫假设先生曾为蒲松龄题写一副对联： 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 对蒲松龄给予极高的评价。;蒲松龄落第自勉联;《聊斋志异》的写作 相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。 ;《聊斋志异》简介： 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已根本完成，此后不断有所增补和修改。 “聊斋〞是他的书屋名称，“志〞是记述的意思，“异〞指奇异的故事。 《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。 《聊斋志异》的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。;; 根据出示的文章断句齐声朗读课文，找出 不认识的字： 一屠／晚归，担中／肉尽，止有／剩骨。 途中／两狼，缀行／甚远。 屠惧，投／以骨。一狼／得骨止，一狼／ 仍从。复／投之，后狼止／而前狼又至。骨／ 已尽矣，而／两狼之并驱如故。  屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。 ; 少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。 狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。;学习课文第一段：小组间结合注释翻译课文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 止：仅，只。 缀：连接，紧跟 甚：很，非常。 翻译：一个屠夫黄昏回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。;具体分析： 课文在第一自然段中向我们交代了几大记叙要素？分别是什么？请用原文语句答复。 四要素： 时间：黄昏 人物：一屠，两狼 地点：途中 事件的起因：一屠晚归，两狼缀行;5、第二自然段： 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 以：把。 止：停止。 从：跟从。 并：一起。 驱：追随、追赶。 故：原来。 翻译：屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。又扔给狼一根骨头，然而后狼停止下来，前狼又跟了上来，骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。;具体分析，小组讨论后答复下面问题： 〔1〕第1、2段表现了狼的什么特点？表达在哪？ 狼的特点：凶恶贪婪； 表达：缀；止，从；止，至；并驱如故。 〔2〕屠夫急中生智想出了一个什么方法? 表达在哪？表现了屠户怎样的心理？ 缓兵之策：投、复投。显示出屠夫的退让迁就。 屠户心理：害怕、侥幸。;6、第三自然段： 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 窘：处境困迫，为难。 敌：攻击。 顾：回头看，往旁边看。 积薪：堆积柴草。 苫蔽：覆盖，遮盖。 乃：于是。 倚：靠着。 弛：解除，卸下。 持：拿。 眈眈：形容注视的样子