人教版五年级数学上册第二单元大单元教学任务单.docx

人教版五年级数学上册第二单元大单元教学任务单 第1课时 用数对表示具体情境中物体的位置 人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 用数对表示具体情境中物体的位置 （第1课时） 学习任务 在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置，理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。 学习重、难点 【学习重点】在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。 【学习难点】理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。 【课前任务单】 1.小调查：你知道超市中的售货员是怎样快速找到相应的货物的吗？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.想一想：生活中怎样确定物体的位置？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3..自学课本19页例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  【课中任务单】 学习任务一：在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。 结合教材第19页例1的情境图： 1.观察图示，搜集情境图中的信息，明确本课要学习的内容。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.试着理解行和列的含义。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3.试着用行和列来描述张亮的位置。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4.试着说一说其他同学在班级中的位置。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。