细胞中的元素和化合物说课稿.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 细胞中的元素和化合物说课稿 细胞中的元素和化合物说课稿 各位领导 、老师们： 你们好！ 今天我要进行说课的内容是细胞中的元素和化合物 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 《细胞中的元素和化合物》是人教版教材高二生物必修本第二章 第 1 节内容。《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中， 明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获 得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相比，各元素的 含量又大不相同。说明生物界与非生物界的统一性和差异性内容。这 部分内容较为浅显，但是结论非常重要，对于学生了解生物的物质性 具有重要意义 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知 结构及其心理特征 ，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：知道组成细胞的主要元素 ；知道为什么碳元素是构 成细胞的基本元素 2、能力 目标：学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。 （1 ）通过对 C 元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然 性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。 （2 ）通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合 物的质量分数的学习 ，培养学生理解、思考和分析问题的能力。 3、情感 ：认同生命的物质性 ；认同生物界在物质组成上的统一性 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准 ，在吃透教材基础上 ，我确定了以下的教学 重点和难点 教学重点 ： 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 1.组成细胞的主要元素和化合物。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 教学难点： 1.构成细胞的基本元素是碳。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学 目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活 跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、讲述法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使 学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能 力、活动组织能力。 五、说学法 我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人 ，而是没有掌握学习方 法的人” ，因而 ，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机 械的 “学答”向“学问”转变 ，从 “学会”向“会学”转变 ，成为真 正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能 力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、 总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程 ： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰 ，紧凑合理。 各项活动的安排也注重互动、交流 ，最大限度的调动学生参与课堂的 积极性、主动性。 1、导入新课： （3—5 分钟）